送东阳马生序
文言文专项复习之
宋 濂
重庆市南川区第三中学校
初三语文备课组
复习方略
1、复习文学常识
2、复习重点字词
3、复习重点句子
4、复习课文内容
5、专项练习复习
复习文学常识
宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“ ”。
开国文臣之首
序，文体名。序有书序和赠序之分。本文是一篇 ，其中的“序”，并非“序言”，而是“ ”的意思。
赠序
赠言
字词归纳
嗜（ ） 硕（ ）
叱咄（ ） 俟（ ）
负箧（ ）曳（ ）屣（ ）
皲（ ）裂 媵（ ）人
衾（ ） 绮（ ）
容臭（ ） 烨（ ）
裘（ ）葛（ ）缊（ ）
冻馁（ ） 谒（ ）
撰（ ） 贽（ ）
shì
读准字音。
chì duō
shuò
sì
qiè
yè
xǐ
jūn
yìng
qǐ
qīn
xiù
yè
qiú
gě
yùn
něi
yè
zhì
zhuàn
四支僵劲不能动。

同舍生皆被绮绣。

日再食。
“支”通“肢”，肢体。
“被”通“披”，穿着。
“食”通“饲”，给饭吃。
通假字
古今词义
汤 媵人持汤沃灌
古义：
今义：
走 走送之
古义：
今义：
趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问
古义：
今义：
热水
菜汤
跑
行走
快步走
趋势
或 或遇其叱咄
古义：
今义：
卒 卒获有所闻
古义：
今义：
假 以是人多以书假余
古义：
今义：
有时
或者
最终
士兵
借
虚假
患无硕师名人与游
无冻馁之患
患
动词，担忧
名词，忧患
一词多义
故

道
故余虽愚
余故道为学之难以告之
益慕圣贤之道
余故道为学之难以告之
色愈恭，礼愈至
至舍，四支僵劲不能动
援疑质理
非天质之卑
质
至
连词，所以
副词，特意，故意
名词，学说
动词，说
形容词，周到
动词，到
动词，询问
名词，资质，本质
以
以衾拥覆
以中有足乐者
俯身倾耳以请
以是人多以书假余
无从致书以观
之
每假借于藏书之家
走送之
盖余之勤且艰若此
弗之怠
介词，用
连词，因为
连词，而
介词，因为 介词，拿、把
连词，来
助词，的
代词，指借的书
助词，不译
否定句代词作宾语前置，指抄书
词类活用
腰 腰白玉之环。

手 不必若余之手录。

诸 假诸人而后见也。
腰，腰挂，名词用为动词。
手，用手，名词作状语。
诸，兼词“之于”的合音。
重点词语
1、家贫，无从致书以观（ ）
2、每假借于藏书之家（ ）
3、不敢稍逾约（ ）
4、益慕圣贤之道（ ）
5、尝趋百里外（ ）
得到，买
借
超过约定的期限
仰慕
曾经
6、援疑质理（ ）
7、俟其欣悦（ ）
8、以衾以覆（ ）
9、寓逆旅 （ ）
10.右备容臭（ ）
11、烨然若神人（ ）
援：提出　质：询问
俟：等待
衾：被子
住在旅店
这里指香气
光彩照人的样子
句子翻译
1、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。


2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。


3、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
又担心没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经赶到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。
毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如人了。
重点句子背诵
1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是____________________.
2.最能表现作者抄书之苦的句子是__________________________
3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_____________________________
4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是______________________________
余幼时即嗜学
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸
益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游
以中有足乐者，不知口体之奉不若人
文意理解
(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）
困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）
(2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？
依靠精神的力量——以中有足乐者。
(3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?
勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。
(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？
通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。
(5)作者成年求学时对老师是什么态度?
态度：毕恭毕敬，不敢出言。
（6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？
以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。
1、 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？
开放·拓展
2、搜集刻苦求学的成语故事
囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
画荻教子（欧阳修的学习故事）
3.根据积累，请写出几句劝学的诗句。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
岳飞的《满江红》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
出自唐代书法家颜真卿写的《劝学》
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
韩愈的治学名联
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
出自民间流传的《警世贤文》
10.对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是( )
　　A.同舍生皆被绮绣：被子
　　B.右备容臭：气味，这里指香气。
　　C.腰白玉之环：腰佩，用作动词
　　D.媵人持汤沃灌：热水
11.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( )
　　A.久而乃和　　问今是何世，乃不知有汉
　　B.今虽耄老，未有所成　　小大之狱，虽不能察
　　C.今诸生学于太学　　　　受任于败军之际
　　D.以衾拥覆　　　　　　　家贫，无从致书以观
12.下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是( )
　　A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。
　　B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。
　　C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。
　　D.作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。
A
C
B
他山之石
（湖北·荆门）
12、解释下列句中加点的词。(4分)
　　(1)媵人持汤沃灌( )
(2)同舍生皆被绮绣( )
　　(3)腰白玉之环( )
(4)余则袍敝衣处其间( )
13、用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)
　　寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
　　

14、文中写“同舍生”的目的是什么?(2分)
热水
通“披”，穿
腰挂，作动词
破
(我)寄住在旅店里，店主每天提供两顿饭食，(我)从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。
通过对比，①反衬自己求学生活之艰苦，②同时也突出自己求学信念之坚定。
浙江·绍兴
10、解释下列句中加点的词。(2分)
　　(1)每假借于藏书之家 于：
　　(2)同舍生皆被绮绣 被：
　　(3)腰白玉之环 腰：
　　(4)媵人持汤沃灌 汤：
11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)
　　以是人多以书假余。

12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分)

13、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么?(2分)
　　
14、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。(3分)
热水
通“披”，穿
腰挂，作动词
向
因此人们大多把书借给我
幼时借书抄录，成年远行求师。
突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，凸显我的志趣所在。
（云南省）