送东阳马生序（节选）
宋濂（元末明初）
作者及文体简介
朗读课文整体感知
熟读课文进行复述
理清思路指导背诵
第一课时
1、关于作者 见课本第179页
2、关于文体：
序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。
注音并解词：
叱咄 俟 负箧曳屣 媵人
衾 容臭 烨然 缊袍敝衣
chì duō
sì
qiè xǐ
yìng
qīn
xiù
yè
yùn
1、范读。学生听读，要求听清字音，把握句读。
3、小组讨论交流，按“读课文——译文句”的步骤进行。教师巡视各组，答疑解惑，指导点拨。
2、自读课文，参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，标出疑问。
朗读课文整体感知
1、学生齐读课文
2、在熟读课文基础上，进行复述，允许创造性复述
送东阳马生序
勤 幼时——借书——室内抄书——嗜学
且
艰 加冠——求教——百里叩问——益慕圣贤之道
若
此 当余之从师也——求学——负籍远游——中有足乐者
理清思路指导背诵
1、赏析本文借事说理的写法
3、揣摩语言 学生自由选例评析
2、赏析对比的方法
作者是德高望重的达官显贵，赠言的对象是一个同乡的青年，但文章没有盛气凌人之感，而是通过现身说法的途径，借事明理，以情感人，让后辈从亲切委婉的故事叙述中去领悟要义，引起学习的动力，把握学习的方法。
从衣着、饮食等方面对比自己追求的是知识才学
品读课文
作者的求学经历给我们什么样的启迪？
体验反思
阅读下面语段：
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
明确：
1、学习应持的方法态度：一是善于积累；二是坚持不懈；三是专一。
2、运用比喻说理，兼用对比手法，说理形象、生动、具体。
拓展延伸