23．送东阳马生序
1．通假字
“支”通“肢”，肢体
2．一词多义
“被”通“披”，穿
介词，向
代词，代书
动词，担忧
结构助词，的
动词，说
动词，到
动词，好像
连词，表目的,来
介词，用
3．古今异义
热水
跑，疾走
跑
借
两次
官名，国子监的老师
4．词类活用
名词活用为动词，腰挂、佩
5．文言句式

(1)判断句

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专
耳(“者”字提示原因。“者”后第一个分句为否定判断，第二

个分句为肯定判断)
(2)省略句
①余立侍左右(“侍”后省略“于”)
②又患无硕师名人与游(句前省略主语“余”，“与”后省
略“之”)
③寓逆旅(“寓”后省略“于”)

(3)倒装句
①弗之怠(即“弗怠之”，宾语前置)
②自谓少时用心于学甚劳(介词结构后置)

6．作家作品
宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今浙江义乌)人，

明代散文家，生平著作甚丰，曾主修《元史》。与刘基、高启并

称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。
7．助学背囊

(1)写作背景
本文写于洪武十一年(1378)。这一年，辞官归里的宋濂又从

家乡到应天府(今江苏省南京市，当时是国都)朝见朱元璋。他的

同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马

生。
(2)主题思想
文章介绍了作者青少年时期艰苦求学的经历，并将艰苦的

求学条件与现在太学生的学习条件进行对比，说明是否学有所

成，关键在于自己的勤奋、专心与否，劝勉当时的太学生不要

辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有成。赞扬了马生的

谦虚好学，表达了对他的期望与勉励。