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    语文版初中语文九年级下册 - 22.与朱元思书

  • 格式:  PPT
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  • 时间:  2016-12

《与朱元思书》说课ppt课件

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《与朱元思书》说课ppt课件
语文版义务教育课程标准实验教科书 语文九年级下册第六单元第二课
与 朱 元 思 书
吴 均
大石桥市官屯中学 盖凤
说课流程
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、教学过程与内容
五、教育技术的应用
六、评价和反思
一、教材分析
1.《与朱元思书》是语文版教材九年级下册第六单元第二课。是一篇骈文,文笔精美,用词精妙、层次清晰、自然流畅,基本上使用四六句式,声律和谐,具有一种音乐美,是山水小品文中的佳作,历久不衰。作为教材来学习,就是要让学生读懂它,品味文章佳处,激发学生对祖国山河的热爱,增强对文言文语言的感悟能力。
2.是南朝梁文学家吴均写给友人信中的一部分。作者以简练隽永的笔墨描绘富春江自富阳到桐庐间的山光水色,给我们展现了一幅充满生机的大自然画卷,同时也表现出作者爱慕自然,避世退隐的高洁志趣。
二、学情分析
学生对文言文缺乏兴趣,因为文言文语言于不同于现代文来得平白。而对富春江山水的陌生,也可能会减弱学生对课文学习的兴致。然而文章优美的语言会第一时间打动学生,我们不妨从朗读、品味语言下手。根据以上情况,我把本节课的教学方法定位在阅读教学法上,让学生在读中品、读中思、读中悟,让学生养成学习文言文的规范和习惯,从而激发学习文言文的兴趣。对于文章的难点“鸢飞戾天”两句的理解,以学生现有的生活阅历恐怕是难以理解,我们不必刻意求深,求透,有所感悟即可。
三、教学目标
(一)知识与能力目标:
1、赏读课文,体会写景手法,品味语言精妙,把握情感。
2、朗读课文,熟而能诵。 (二)过程与方法目标:
1.教会学生借助注释及工具书理解基本内容;
2.通过交流、合作、探究等进行品读赏析。
(三)情感态度价值观:
1、体会文章的美感,培养学生的审美能力和审美情趣
2、激发学生热爱祖国山河之情,体会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
教学重点:
1.掌握文言字词,理清文章结构
2.品味妙语佳句,提高审美情趣
教学难点:领悟文章意境,学习文章景物描写的方法。
四、教学过程与内容
(一)导入新课 营造氛围,激发兴趣
(二)整体感知 听读课文,感知内容
(三)解决译文 研讨探究,合作完成
(四)赏读课文 体会写法,把握情感
(五)神游佳境 锻炼表达,训练写景
五、教育技术的应用
(一)营造氛围 导入新课

(二)赏读“奇山” 领悟意境 学习写法
(三)神游佳境 训练写景 锻炼表达
六、评价和反思
本节课学生们利用媒体资源进行学习和欣赏,使他们感受到了绝品的内涵,还感悟到了积极向上的人生态度。通过小组合作交流,学生们切切实实地走到了学习中来,在愉快的氛围中学习,真正成为了学习的主人。在无形中培养了学生的创新精神,利用图片、视频能快速、高效地获取知识,并进行联想想象,增大课堂容量。收到了很好的教学效果。
再见