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    语文版初中语文九年级下册 - 22.与朱元思书

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  • 时间:  2016-12

《与朱元思书》ppt课件(28页)2

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《与朱元思书》ppt课件(28页)2《与朱元思书》ppt课件(28页)2
与朱元思书
吴 均
“天下佳山水,古今推富春。”
吴均,字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景,尤其擅长小品书信,文辞清拔有古气,人称“吴均体”。
书——书信,一种文体。
本文是一篇骈体文,是和散文相对的一种韵文,因多用四六句又称“四六文”,讲究对仗和声律,多用偶句(骈句),少用散句。
读一读
韵 柯 缥 轩 邈 泠 嘤
yùn

xuān miǎo
líng
yīng
鸢 戾 纶
yuān

lún
piǎo
朗读课文
与朱元思书
吴 均
风烟/俱净,天山/共色。从流 / 飘荡,任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里,奇山异水,天下独绝。
水 / 皆缥碧,千丈 / 见底;游鱼 / 细石,直视 / 无碍。急湍 / 甚箭,猛浪 / 若奔。
夹岸 / 高山,皆生 / 寒树。负势 / 竞上,互相 / 轩邈;争高 / 直指,千百成峰。泉水 / 激石,泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣,嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷,猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者,望峰 / 息心;经纶 / 世务者,窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽,在昼 / 犹昏;疏条 / 交映,有时 / 见日。
第一段
风烟俱净,天山共色。从流飘
(俱:完全/都;净:消散;共色:一样的颜色;从:顺着)

荡,任意东西。自富阳至桐庐,一
(东西:名作动:向东向西)

百许里,奇山异水,天下独绝。
(许:表约数,左右;独绝:独一无二;绝,到极点)
原文:风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
译文:没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。(我的小船)随着江流飘飘荡荡,时而偏东,时而偏西。从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,独一无二。
总写,概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细
(缥碧:青白色)

石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若
(急湍:急流的水;甚箭:甚于箭,比箭还快)

奔。
(奔:动作名:奔驰的马)
第二段
原文:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
译文:水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。
思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么修辞手法?
2、水清---
3、水急---
(夸张)
(比喻)
1、水色---
缥碧
见底、无碍
甚箭、若奔
小结:这部分从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色,水清,水急都突出了“异”之特点。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩
(夹岸:两岸;寒树:使人看了感到有寒冷之意的树;负:凭借;竞:争着;轩邈:轩,高;邈,远。这里都用做动词,争高,比远)

邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作
(激:冲击;泠泠:形容水声清越)

响;好鸟相鸣,嘤缨成韵。蝉则千转不穷,
(好鸟:美丽的鸟;相鸣:相向和鸣;嘤缨:鸟鸣声;成韵:和谐的声音;转:通“啭”;穷:尽)
第三段
猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶
(绝:停止;戾:至;息:平息;经纶:筹划、治理)

世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏
(窥:看;反:同“返” ;柯:树木的枝干;蔽:遮蔽;犹:如同)

条交映,有时见日。
(交映:互相掩映)
原文:夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日 。
译文:江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬得最高,伸得最远,由此而形成无数的山峰。(山间)的泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,和谐动听。蝉不停地叫着,猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗;在枝条稀疏的地方,有时还能见到阳光。
思考:作者从什么感觉来描写奇山?作者有什么感受?
1、视觉---
2、听觉---
寒 树
群 峰
泉 水
鸟 鸣
蝉千转
猿百叫
爱慕自然
蔑视功名
探究文章主旨
本文重在写景,直接抒情言志的语言很少。但我们可以从作者对景物的描写中,从寥寥几句写观感的语句中,领略到作者的情感和志趣?(请找出表现作者情感的语句)
我们可以从首段“ ”一句中,感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意;从对山水的描写中,体会到作者对自然、自由的热爱,对生命力的赞颂。
更令人赞赏的是,在描绘山景时,作者插入两句观感:“ ” 这几句,不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力,更是传达出 。
从流飘荡,任意东西
作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返。
小结:作者以细腻的笔触描写了富春江及其夹岸的奇山,抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情,含蓄的流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。
1、通假字:

2、词类活用:

3、一词多义:
文言积累卡片
窥谷忘反
千转不穷
“反”通“返”,返回
“转”通“啭”,鸟叫声
风烟俱净(消净、消散,形作动)
任意东西(向东向西漂流,名作动)
皆生寒树(使人觉得有寒意,形作动)
互相轩邈(向高处和远处伸展,形作动)
天下独绝(绝妙),百叫不绝(停止)
负势竞上(向上),横柯上蔽(上面)

4、古今异义: 古义 今义
一百许里: 左右 允许、许多
蝉则千转不穷: 穷尽 贫穷
经纶世务者: 治理 政治规划
猛浪若奔: 飞奔的马 奔跑

5、用文中诗句填空:
①概括富春江美景的句子:
奇山异水,天下独绝。
②抒发作者厌弃世俗思想的句子:
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反。
下一页
巩固练习
1、解释下面句子中划横线的字。
(1)任意东西
(2)水皆缥碧
(3)经纶世务者
(4)窥谷忘反
(5)横柯上蔽
(6)皆生寒树
向东向西漂流,名词作动词
青白色
筹划、治理
看到; 通“返”,返回
树木的枝干
使人看了感到有寒意,形容词作动词
2、翻译下列句子
(1)风烟俱净,天山共色。

(2)急湍甚箭,猛浪若奔。

(3)负势竞上,互相轩邈。
(4)鸢飞戾天者,望峰息心。
没有一丝风,烟雾都消散了,天空和群山是同样的颜色。
湍急的江流比箭还要快,汹涌的波浪象飞奔的马。
山凭借着高峻的地势向上发展,相互争着向高
处和远处伸展。
为名利像鸢那样极力攀高的人,看到这些雄奇的
山峰也会平息他那功名利禄之心。
下一页
3、本文是骈文,请找出文中出现的对偶句。
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵;
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝;
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返
欣赏图片
巩固课文内容
风烟俱净,天山共色。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭 猛浪若奔
夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈;
争高直指,千百成峰。
1、天下佳山水,古今推富春。(元·吴桓赞)
2、钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。(唐·韦庄)
3、三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)
4、一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴有声画,须在桐庐江上导。(清·刘嗣绾)
名句欣赏
布置作业
 
请把课文改写成现代文,介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。
 
提示:不必局限于课文本身,也不必像古文翻译那样字字落实,可以加入一些有关富春江地理位置、风土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些关于富春江的诗文,最好能将风物介绍和风景描写有机地结合起来。