故乡
鲁迅
广水市外国语学校 朱锋
鲁 迅
(1881~1936)
原名周树人，字豫
才，浙江绍兴人，
伟大的文学家、思
想家、革命家。我
国现代文学的奠基
人之一。著作有小
说集《呐喊》、
《彷徨》、《故事
新编》，回忆散文
《朝花夕拾》等。
教学目标
体会运用对比刻画人物形象和突出主题思想的写法。
学习分析人物形象的基本方法，揣摩作者的写作意图。
理解小说中议论的作用，探讨小说要表达的主题。
1、通读全文，分析本文 的行文线索，梳理本文情节结构。
线索：
情节
我回故乡的见闻和感受
一、回故乡（1—5）
二、在故乡（6—77）
三、离故乡（78—88）
2、精读课文，分析变化。
变
（1）、故乡“景”的变化
（2）、故乡“人”的变化
景
记忆中
现实中
人
闰土
杨二嫂
“我”
外貌
语言
动作
神态
杨二嫂
尖酸刻薄、曲意逢迎、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可鄙、可怜的小市民。
豆腐西施
圆规
闰土
少年闰土
中年闰土
苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人
生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄
“我”
同情劳动人民，憎恨旧社会，憧憬新生活，心怀希望的知识分子。
3、精读课文，分析变化根源。
表层原因：
深层原因
多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
帝国主义、封建主义不仅是旧中国农村经济凋敝、农民日益贫困的根源，而且也是造成国民人格扭曲，精神家园失落的罪魁祸首。
4、结合社会背景，探究人物典型意义，理解小说主题。
5、品读课文，理解重点语句，强化小说内涵。
6、浅析本文写法。（重点分析刻画人物的方法）
（1）、在对比中刻画人物，表现主题。
（2）、运用、动作、神态、肖像等描写来反映人物的性格特征。
课后作业
选择生活中你最熟悉 的一个人，运用多种描写方法，刻画人物形像。