《石缝间的生命》教案
开课教师
杨宏霞
教研组
语文

开课时间
2014年9月26日
开课班级
 上海市真北中学八（4）

教 案 设 计

教学目标
1.反复诵读课文，品味文本中凝练的语言。
2.通过赏析文中的景物描写，把握作者运用的托物言志的手法，深深体会石缝间生命的充满生机、奋力拼搏、驾驭环境的精神魅力。
3.引导学生树立面对逆境迎难而上的昂扬斗志。

教学重点难 点
1.赏析文中的景物描写，把握作者运用的托物言志的手法，体会石缝间生命的充满生机、奋力拼搏、驾驭环境的精神魅力。（重点）
2.反复诵读课文，品味文本中凝练的语言。（难点）

教具准备
电脑

教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图

教学导入
（1）介绍作者林希；
（2）复习课文中的字词，集体朗读字词和解释。
（1）了解作者林希；
（2）复习课文中的字词，集体朗读字词和解释。
（1）了解作品相关文学常识；
（2）积累字词，夯实基础

整体感知
（1）要求学生默读全文，在文中找一个词语，加在“石缝间的生命”的中间；
（2）全班齐读第1—3自然段，让学生找出生命“倔强”的具体内涵。
（1）默读全文，在文中找到“倔强”加在“石缝间的生命”中间。
（2）齐读1—3段，在这三段中找出“倔强”的具体内涵。
（1）培养学生速读文本，筛选信息的能力；
（2）锻炼学生的朗诵能力。

深入品味

（1）指名让三位同学朗诵第4—6自然段；
（2）带领学生赏析描写野草、山花和松柏在石缝间生长的语句，体会“倔强”的深刻含义；
（2）带领学生品味、赏析语言，感受石缝间生命的充满生机、奋力拼搏、驾驭环境的精神魅力。
（1）三位同学朗诵4—6自然段；
（2）结合文本，和老师一起寻找描写野草、山花和松柏生长艰难的语句，体会生命“倔强”的深刻含义；
（3）品味、赏析语言，感受石缝间生命的充满生机、奋勇拼搏、驾驭生命的精神魅力。
（1）带领学生走进文本，分组合作、交流；
（2）进一步锻炼学生的朗诵能力，养成诵读的习惯；
（3）欣赏人物的精神特质；
（4）培养学生品味语言的习惯，锻炼学生的语言感受能力。


总结文本
（1）教师诵读第7—8自然段，让学生思考并概括内容；
（2）总结全文，让学生谈谈本文对自己的启发。
（1）听老师朗诵7—8自然段，思考概括两段主要内容；
（2）总结全文，谈谈本文对自己的启发。
（1）培养学生文本概括能力；
（2）理论联系实际，启发学生联系学习和生活，思考本文带来的启发。

课后作业
在笔记本上搜集面对逆境迎难而上的名言警句（不少于8句）

在笔记本上搜集面对逆境迎难而上的名言警句（不少于8句）

（1）锻炼学生动作描写的能力。
（2）深入体会“坚持”的力量。