《孙权劝学》导学案
课型  新授      主备  王伟     审核  初二语文组
【教学目标】
1、了解与课文相关的作品及人物。
2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。
3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。
4、感受人物的说话技巧。
【学习重点】 
学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。
【学习难点】 
掌握疏通文言句意的方法。
【导读指导】
一、有关文中人物
孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。
鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
吕蒙：（178-219），三国时吴国名将，字子命。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。
二、关于作者：司马光，北宋史学家、文学家。司马光主持编写的《资治通鉴》，是我国一部重要的编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
三、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道？并解释一下，下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。
请君入瓮  口蜜腹剑  桃李满天下  冰山难靠  风声鹤唳，草木皆兵
【学习步骤】
一、朗读课文
1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。
2．同座互检诵读，纠正错误。
3、小组互读，检查朗读情况。【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】
4．根据提示，读出下面句子的正确语气。
A  "卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）
B  "孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）
C  "卿言多务，孰若孤？"（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。） 
D  "卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊讶赞叹的语气）
E  "大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气。）
二、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。
1、解释下面句中加点的词。
蒙辞（        ）以军中多务（       ）              但（           ）当涉猎  
见（            ）往事耳                自以为（            ）大有所益 
及（            ）鲁肃过寻阳                        即更（            ）刮目相待
蒙乃（            ）始就学                权谓（            ）吕蒙曰
2、找出句中的通假字，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪！（                     ）
3、写出下列词语的古今意义。
博士：古义_______________        今义__________________
往事：古义_______________        今义__________________
过：  古义_______________        今义__________________
但：  古义_______________        今义__________________
孤：  古义_______________        今义__________________
复：  古义_______________        今义__________________
4、翻译下列句子。
   ①孤岂欲卿治经为博士邪！       __________________________________________
   ②卿言多务，孰若孤？         ___________________________________________
   ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ___________________________________________
   ④即更刮目相待。             ____________________________________________
   ⑤大兄何见事之晚乎！         ____________________________________________
三、整体感知
1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。
孙权劝学—— 吕蒙（       ）学——  鲁肃（       ）学
2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。
 
 
3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。
 
 
4、就你对课文的了解，完成下面的板书。
 
对部下既       ，又能循循善诱，耐心教导。好学。

性格特点
孙权 劝 学            
 
                ，有军人的坦诚豪爽。

性格特点
吕蒙    学               
敬才爱才, ,对朋友的进步            。

性格特点
鲁肃    学                  
 
 
5、你从这篇课文中明白的道理是：
______________________________________________________            _    
四、合作，理解探究
深入理解课文，探究人物人格魅力。
1、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？
 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的什么心理？
 
 
 
 （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？
 
 
 
2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。”？
 
 
 
 
【当堂检测】   拓展延伸。（文言文阅读练习）
        阅读短文，回答下列问题。
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。                          选自《三国志•吴志•吕蒙传》
1.     解释文中加点的字。
 轻：                     或：                  故：
遂：                    安：                   画：
2.翻译句子。
 （1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？
   翻译：                                                               
 
 
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
翻译：                                                               
 
 
3.吕子明的学问好，在文中是通过鲁肃的（             ）表现出来的，而鲁肃的这一举动，也说明鲁肃是一个不（                  ）的人，这是一个好领导必须具备的品质。4.吕蒙能得鲁肃赞美，是因为他读书好学，这在现在仍有教育意义，你从中得到什么启示？
 
 
 
【课堂反思】
我的收获：