曹 操
孙 权
刘 备
滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中
--《资治通鉴》
司马光

授课人：彭建杰
孙权劝学
学习目标
知识目标：
1.在学习中掌握重点文言实词的含义。
2.掌握有关文学常识。
3.背诵全文。
能力目标：
培养阅读理解能力。
情感目标：
学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。
孙权劝学
作者作品简介：
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。

司马光（1019－1086）
字 君实，北宋政治家，史学家。
孙权劝学
孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”《三国志》曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》
孙权劝学
文中主要人物：
字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。

吕蒙(178-219) ，东吴大将。
孙权劝学
鲁 肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。东吴重臣。
孙权劝学
范读课文：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙权劝学
分角色朗读课文，注意人物对话的语气。
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”

（3）“卿言多务，孰若孤？”

（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

（5）“大兄何见事之晚乎！”
◎ 语重心长，谆谆告诫。
◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。
◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。
◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。
◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。
孙权劝学
检查自学，疏通文意
孙权劝学
1、卿今当涂 掌事，不可不学！（ ）
2、孤岂欲卿治经 为博士邪！（ ）
3、但 当涉猎，见 往事 耳。（ ）（ ）
当权
你现在当权管事了，不可不学习!
研究经书
我难道想要你研究经书当博士吗？
只
历史
只应当浏览群书，了解历史罢了。
检查自学，疏通文意
孙权劝学
4、及 鲁 肃 过 寻阳，与蒙 论议
（ ）（ ） （ ）

5、士别三日，即更刮目相待（ ）
到了··· 的时候
到
讨论商议
到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论商议
另眼相看
士别三日，就要重新另眼看待
古今异义：
过 古： 孤 古：
今： 今：

更 古： 但 古：
今： 今：

博士 古：
今：
当时专掌经学传授的学官
学位名称
更加
转折连词，但是
只，仅仅
重新
孤独
古时王侯自称
经过
到
文言词
汇整理练习
孙权劝学
就: 蒙乃始就学
指物作诗立就
当: 但当涉猎
当窗理云鬓

以: 辞以军中多务
以钱币乞之
以养父母、收族为意
自以为大有所益
一字多义：
从事
完成
应当
对，对着
用
用
把
认为
文言词
汇整理练习
孙权劝学
成语积累
吴下阿蒙----原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
刮目相待----意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
1.本文的三个人物各有什么特点？
孙权
吕蒙
鲁肃
对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。
好学。
知错能改，谦虚好学，
有军人的坦诚豪爽。
敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。
劝
赞
孙权劝学
问题探究
2.为什么“士别三日，即更刮目相待”？
问题探究
孙权劝学
# 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
3.吕蒙的变化对你有什么启示？
# 告诉我 们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
总结全文： 谈谈自己的收获
孙权劝学
拓展延伸 ---情景剧表演《孙权劝学》
孙权劝学
家庭作业：

1、默写全文，家长签字；

2、写作--当方仲永遇上吕蒙会怎样？展开你的想象写一篇500字的作文。
再见
感谢各位领导和老师的光临指导！

-----彭建杰