2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组
孙权劝学
孙权劝学
2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组

学习目标:
1.能正确流利的朗读课文,注意停顿,语气.

2.理解,积累文言词汇,能正确,流利的翻译课文.

3.把握故事情节,理解文章主题,认识学习的重要性.

4.能恰当的评价文中人物形象.
2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组
预习检查:
1.司马光,字______,______(朝代)______,______ .

我知道一个关于幼年司马光的故事:__________.

2.<<资治通鉴>>是_______主持编撰的一部_______史书

3.你能给大家介绍一下文中的三个人物及相互关系吗?

孙权:

吕蒙:


鲁肃:

4.为同学们朗读课文,其他同学听读后从字音,停顿,语气等方面略加评议.
君实
北宋
政治家 史学家
司马光砸缸
三国时吴国国君
吴国大将,继鲁肃后担任吴国大都督,曾擒杀蜀国名将关羽父子
吴国重臣,有才识,与吕蒙友好.
司马光
编年体
2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
2. 字音、节奏、大声
2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组
自主、合作学习(一)：疏通文言词句。
步骤与方法：
1、自主学习：根据文下注释掌握词义，翻译语句，勾画难词难句。

2、合作学习：（1）小组讨论疑难词句。（2）全班交流，或提出疑难或帮助其他小组解决疑难。
孙权劝学
1、卿今当涂 掌事，不可不学！（ ）
2、孤岂欲卿治经 为博士邪！（ ）
3、但 当涉猎，见 往事 耳。（ ）（ ）
当权
你现在当权管事了，不可不学习!
研究经书
我难道想要你研究经书当博士吗？
只
历史
只应当浏览群书，了解历史罢了。
检查词句理解:
孙权劝学
4、及 鲁 肃 过 寻阳，与蒙 论议
（ ）（ ）

5、士别三日，即更刮目相待（ ）
到了··· 的时候
到
（讨论商议）
到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论商议
新的眼光看待
士别三日，就要用新的眼光来看待
2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组
自主、合作学习（二）：研读课文。
1、文中三个人物各做了什么事？
2、孙权是怎样劝告吕蒙的？他劝学成功有哪 几个方面的原因？你从中学到了那些劝说技巧?
3、吕蒙就学的效果怎样？课文是怎样写出他的学习成果的？吕蒙学习成功给你怎样的启发？
4、文中三个人物各有什么特点？
2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组
课外拓展：
1、本文与《伤仲永》都告诉我们一个什么道理？两文揭示这个道理的角度有什么不同？

2、一位同学因学习成绩欠佳，打算弃学打工，你准备怎样劝告他？
就: 蒙乃始就学
指物作诗立就
当: 但当涉猎
当窗理云鬓

以: 辞以军中多务
以钱币乞之
以养父母、收族为意
自以为大有所益
一字多义：
从事
完成
应当
对，对着
用
用
把
认为
文言词
汇整理练习
孙权劝学
成语积累
-原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
----意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
吴下阿蒙:
刮目相待:
课间安全教育:
课间游戏要安全,
上下楼梯勿追打!