Unit Three My friends第三课时教案设计方案

教学目标：
1． 能认读并会书写大小写Ss, Tt, Uu, Vv。能听懂、会说单词：spoon, van。　　2． 会拼写单词：teacher, student　　3． 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学习书写英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写和学习拼写单词：teacher, student
教学难点：　　1． 大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。　　2． 单词spoon , van的发音。
教具准备：　　1． 图片snake, tiger, umbrella, USA, vest violin, van　　2． 写有大小写Ss, Tt, Uu, Vv的字母卡　　3． 单词卡student, teacher　　4． 教材相配套的教学录音带
教学过程：
　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
　　1． 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。　　2． 教师出示字母卡让学生认读字母。　　3． 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
　　（二）呈现新课（Presentation）
　　1． 教写字母Ss（出示字母课件）和教学单词spoon　　教师问学生：Are you a student? 学生回答：Yes, I am a student.　　教师出示图片，学生说出snake。　　教师让学生说一说student和snake的第一个字母是什么。学生回答：s。教师出示单词卡student，让学生认读。然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。　　教师说：今天我们再来学习一个以字母s打头的单词。教师拿出一把小勺，教说spoon。注意p在这个单词中的发音。　　教师：这三个词都是以字母s打头的单词。谁还记得怎样写大小Ss？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。教师在四线三格中教写字母大小写Ss。　　2． 教写字母Tt。（出示字母课件）　　教师出示图片，让学生说出单词tiger。　　教师指着教室里的电视，问学生：What's this? 让学生说出单词TV。　　教师出示单词卡teacher, 让学生读出来并说出中文。　　教师问：谁知道这三个单词的第一个字母是什么？学生回答：t。　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写。让学生说出大小写字母Tt的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Tt。教写中告诉学生大写T第一笔写横，第二笔写竖。小写t第二笔写横，第一笔起笔时，从第一格中间开始。 　　3． 教写字母Uu。（出示字母课件）　　教师出示图片，让学生说出单词umbrella。　　教师出示一面美国国旗，让学生说出这个国家的名字USA。　　教师一边做动作一边说：My pen is under the book. 　　教师让学生说出umbrella, USA, under这三个单词的第一个字母是Uu。 　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Uu的大小写。让学生说出大小写字母Uu的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Uu。教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认。告诉学生我们要学写手写体，大写U的第二笔是竖。　　4． 教写字母Vv和教学单词van。（出示字母课件）　　教师出示图片，让学生说出vest, violin.　　教师问学生知道这两个词的第一个字母是什么吗，学生回答出v后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Vv的大小写。　　教师说：今天我们再来学习一个以字母v打头的单词。出示图片问学生：Is this a bus? Is this a car? 学生回答出No后，教师说：It's a van.教读单词van，并让学生说一说中文。　　教师：这三个词都是以字母v打头的单词。谁还记得怎样写大小写Vv？让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。教师在四线三格中教写字母大小写Vv。　　5． 让学生在练习本上把所学字母Ss-Vv每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。　　6． 让学生听录音带跟读模仿。　　7． 学习拼写单词teacher, student。　　教师出示单词卡teacher, student, 让学生认读。　　教师让学生看单词回答：How many letters in this word?学生回答后，让他们拼读单词。　　教师让学生在四线三格中默写字母t, e, a, c, h, r, s, u, d, n, 　　教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。　　让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行。
　　（三）趣味操练（Practice）
　　游戏1：看谁拿得快　　教师可将字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
　　游戏2：拼图说单词　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
　　（四）扩展性活动（Add-activities）
　　Making string letters
　　1．把课前准备好的小绳或细线分发给学生。　　2．告诉学生要按指令用小绳摆出字母。　　3．教师说："Big Letter V."学生要迅速摆出。　　4．继续活动，直到复习完所有学过的字母。
板书设计：
Unite 3 my friends
S T U V
s t u v
作业布置：
Listen to the recorder
Read the sentences
Draw a picture.
教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.