诵读赏析：《绿》《古诗二首》

教学目标

1、知识目标：了解诗歌大意，熟读成诵。

2、能力目标：能用圈画点评的方法自学《绿》，借助参考资料读懂《古诗二首》。

3、情感目标：讴歌绿色的希望，呼唤绿色的时代；培养积极的人生态度、奋斗不息的精神和立功报国的气概。

教学重点及其教学难点

1、教学重点：《古诗二首》重点字词的解释和了解诗歌的大意

2、教学难点：领悟三首诗所要表达的主题和抒发的情感

教学手段及其教学方法

1、教学手段：多媒体课件

2、教学方法：朗读、讨论、讲授

课前准备：利用网络资源，收集有效信息。

教学时数：1课时

第一课时（16-2-65）

教学内容及其过程

一、学习《绿》

1、自由朗读

2、运用圈点法，逐节赏析《绿》

3、小结

这首小诗主要是讴歌绿色的希望，呼唤绿色的时代。

二、学习《古诗二首》

1、《龟虽寿》

（1）简介曹操

曹操（155.2.24.－220.1.15），一名吉利，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽省亳州市谯城）人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。于政，曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了中国北方的统一，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序。于文，在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。

（2）示读、朗读课文

（3）解读重点字词

寿：长寿 竟：终了，死 骥：马，千里马 枥：马槽 烈士：有志建功立业的人 壮心：雄心壮志 盈缩：寿长寿短 养：保养，修得 怡：身心愉悦 福：好处，益处

（4）诗歌翻译

灵异的神龟虽然能活几千年，但它最终还会有完结的时日。飞腾的异蛇虽然会腾云驾雾，但它终会一死化为灰烬。年老的千里马虽然蛰伏在马槽下，但它的志向却在千里之外。有志建功立业的人虽已步入晚年，但他的雄心壮志永远也不会放弃。人的寿命的长短虽然有一定的期限，但不仅仅是上天的安排。修得身心健康的最大好处，就是能够延长自己的生命。真是高兴得很啦，写下这些来抒发自己的志向。

（5）名句赏析

【老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。】

曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。他说，有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想追求永不会停息啊！

（6）主旨

抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情。

2、学习《白雪歌送武判官归京》

（1）简介作者

岑参 （715-770），唐代诗人，荆州江陵人，南阳人。早岁孤贫，博览经史。边塞诗派诗人.岑参为盛唐著名的边塞诗人，与高适齐名,世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽，尤长于七言古诗。

（2）示读、朗读课文

（3）字词解读

判官：官职名。唐代节度使等朝廷派出的持节大使，可委任幕僚协助判处公事，称判官。 白草：西北的一种牧草，经霜后变白。 胡天：这里指西域的天气。 梨花：春天开放，花作白色，这里比喻雪花积在树枝上，像梨花开了一样。 珠帘：以珠子穿缀成的挂帘。 罗幕：丝织帐幕。 狐裘：狐皮袍子。 锦衾：锦缎做的被子。 角弓：用兽角装饰的硬弓。 控：拉开。 都护：镇守边镇的长官此为泛指，与上文的“将军”是互文。 瀚海：大沙漠。 阑干：纵横的样子。 惨淡：昏暗无光。 中军：古时分兵为中、左、右三军，中军为主帅所居。 饮：动词，宴饮。 辕门：古代帝王巡狩、田猎的止宿处，以车为藩；出入之处，仰起两车，车辕相向以表示门，称辕门。 掣：拉，扯。 冻不翻：旗被风往一个方向吹，给人以冻住之感。 轮台：唐轮台在今新疆维吾尔自治区米泉县，与汉轮台不是同一地方。

（4）诗歌翻译

北风凛冽卷大地，干熟白草被吹断。　　胡天八月飘飞雪，边塞奇寒人少见。　　好似春风一夜吹，千树万树梨花开。　　雪进珠帘罗幕湿，皮袄棉被不御寒。　　将军角弓拉不开，都护铁衣冷难穿。　　无边沙漠冰纵横，万里长空愁云暗。　　中军设宴送友人，胡琴声声绕耳畔。　　辕门暮雪纷纷下，风吹红旗难以展。　　轮台东门送朋友，皑皑白雪满天山。　　您离轮台回京都，山回路转看不见。　　马踏雪地留痕迹，离愁别恨萦心间。

（5）名句赏析

【忽如一夜春风来，千树万树梨花开。】

塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。同时“梨花”的梨还代表着“离”。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。

三、读读背背

布置作业

在熟读成诵的基础上，默写《古诗二首》。