泰戈尔
纸船
周旺中学：肖练武
1、理清文章的思路，掌握文章的主题。
2、结合对纸船的描写，感受字里行间作者渗透出感情。
3、体会本文的艺术特色。
教学目的
一、作者简介
泰戈尔（1861~1941），印度作家，诗人，社会活动家。代表作有诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等；剧本《红夹竹桃》、《邮局》；长篇小说《沉船》、《戈拉》等，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌，1913年获诺贝尔文学奖，他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。
二、检查预习
词语识记
子夜：半夜。
仰望：抬头向上看。
黎明：天快亮或刚亮的时候。
满载：运输工具装满了东西。
浮泛：课文中指漂浮在水面上。
异地：他乡，指家乡以外的地方。
三、自主学习
1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？
2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？
3、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？
4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。
附：自主学习答案
1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？
是为了表现儿童的童真雅趣。
2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？
孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。
3、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？
围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上，接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛，最后想到梦里睡仙坐在船上。
4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。
或许是对外面世界的向往，或许是渴望得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝福，或许是企盼自己的人生之船在大风大浪中平安度过。
四、分析课文思路
希望纸船让异地人得到
想到用纸船载秀利花平安到岸上
想到天上的船放下来比赛
梦见睡仙坐在船上
描绘儿童的奇思妙想
表现了童真雅趣
五、分析课文段落层次
第一部分
可分为三部分：
第二部分
第三部分
（第1~4节）：
（第5、6节）：
（第7、8节）：
想象写有我的名字和我住的村名的纸船让异地人得到，然后用载秀利花平安到达岸上。
想象天上的船也能放下来同我的船比赛
想象梦里睡仙坐在船里
表达方式
这是一首散文诗。诗人依照儿童的心理，以朴素的语言、明快的格调，特别是丰富的想象描绘了儿童的奇思妙想。
中心表达
诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言、明快的格调和瑰丽的比喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想，表现了儿童的童真童趣。
写作借鉴
小小的纸船，满载了梦想；天上的云如白帆，要同我的船比赛；“纸船在子夜的星光下浮泛前去”，“睡仙坐在船里”。这丰富而大胆的想象值得我们学习借鉴。
六、总结课文
七、课堂链接
纸 船
冰心
议一议
泰戈尔的《纸船》和冰心的《纸船》有何异同？