授课人——王晓莉
骆驼寻宝记
初一语文（下）
陈伯吹
名人名言
只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。
——罗曼.罗兰
本课目标
记住本课作者，了解其写作背景。
掌握本课的生字词。
理清文章脉络。
（1）文章是围绕什么来展开的？
（2）文中都写了哪些动物？
（3）从文章内容来看可以分为几部分？

陈伯吹（1906--1998）
　　 江苏宝山（今属上海市）人。早年曾任小学教师。大夏大学高等师范科肄业。1927年创作了第一部儿童文学作品《学校生活记》。1930年受聘于北新书局，主编《小学生》半月刊，并编辑《小朋友从书》。九一八事变后写了不少以抗日为题材、反映爱国热忱的童话。1934年任儿童书局编辑部主任，负责编辑《儿童杂志》。抗日战争期间，曾任职于北碚编译馆。抗战胜利后在上海参与发起组织儿童文学工作者联谊会，并任中华书局编辑，主编《小朋友》和儿童文学丛书。建国后，历任华东师范大学、北京师范大学教授，上海少年儿童出版社副社长，人民教育出版社编审，中国作协理事、上海分会书记处书记、副主席，全国政协委员。中国民主同盟盟员。1983年加入中国共产党。著有儿童文学《阿丽思小姐》、《骆驼寻宝记》、《一只想飞的猫》，论文集《儿童文学简论》、《他的漫步》等。
写作背景
这篇童话创作于1982年，写得很有时代的特点，作者用童话的形式生动地反映了现实社会。二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——一心想发家致富又不肯付出努力，结果一事无成。而骆驼却凭着坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了自己的宝贝：改造沙漠的植物。毫无疑问，骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值取向是值得充分肯定的。
你能读准下列字的音吗？
嗥： 潺：
獾： 瞩：
獭： 踽：
瘸： 峙：
淙： 簇：
瞻：
芨：
háo
huān
tǎ
qué
cóng
zhān
jī
chán
zhǔ
jǔ
zhì
cù
你能解释下列词语的含义吗？
对峙：

豁然开朗：

养尊处优：
相对而立。
形容由狭窄幽暗而变为开阔明亮。
处在优裕的环境中，安于享乐。
动物
寻宝
遥远的地方
火烧火燎
埋下
伏笔
急切
心情
寻宝去呀！
快走呀！
我们可以买个青水池塘
思考下列问题：
文中都写了哪些动物？为什么要写这么多的动物？

全文从内容上看可以分为几部分？
3 作者是怎样写其他动物“积极参与寻宝的”？又是怎样急急忙忙退出寻宝队伍的？
其他动物
骆驼
踏上寻宝的道路
半途而废的经过
历尽千辛万苦
寻到宝贝
反面衬托
为突出骆驼形象做铺垫
你想到了吗？
详写的有：

略写的有：
一笔带过的有：

单写的有：
合写的有：
大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀
乌鸦、牛、羊、马、旱獭等
大公象、金丝猴、大白鹅、鸭、河马、黑熊、长颈鹿
金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
拟人
耳朵、鼻子
一“鼻”之力
（抓住特征）
（语言生动形象）
金光灿灿——抓住特征
“丝绒袄”——比喻
今天你学会了吗？
本课作者是（ ）
他是（ ）、（ ）、（ ）。
2 从写作背景可以知道文中的大群动物半途而废的画面其深刻含义是—— （ ）
骆驼——（ ）
陈伯吹
翻译家
中国儿童教育家
文艺理论家
对社会中想一夜暴富而又流于浮躁的人的讽刺
有理想的人格和顽强执著、无私奉献精神的体现
课下作业！
思考下列问题：
作者是从哪些方面来描写骆驼呢？
下文中的“鹦鹉”、“燕子”、“仙女”对写骆驼有什么作用呢？