一、教学目标
1、能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June .
Uncle Bill’s birthday is in June , too .
2、能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。、
3、能够总结字母组合ear , eer , ch, sh 的发音规律。并能朗读Pronunciation . 部分的
例词。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握四会句型： When is your birthday ? It’s in …等
2、本部分的难点是正确书写四会句子。
三、教学步骤
1、热身
（1）师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“Father and Mother”
（2）学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。
2、预习
教师出示家庭成员的单词卡片，说：Look , there are seven people in my family . I
love them . Please come and meet my family .
教师出示uncle 的单词卡片，进行师生对话，教学单词uncle .
教师将卡片贴在黑板上，提问学生：Can you spell the word “uncle”?请学生根据
读音尝试拼读该单词。
教师依次呈现grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等单词卡片，进行师生问答
并拼读这些单词。
3、新课呈现
Read and write
（1）教师指着黑板上家庭成员的卡片说：There are so many people in my family.I want
to make a birthday chart for my family .出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一册，
板书：a birthday chart for my family . 师生一起拼写单词birthday , 并朗读单词短语：
a birthday chart for my birthday .
（2）教师指着空表表格。填写。
（3）教师将dad 的卡片放至January 下面的空格中，说：My dad’s birthday is in
January。When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in May .
教师将Mom 的卡片放在may 下面……
（4）根据天好的表格师生展开对话。
（5）教师播放本部分的录音，学生听录音跟读。
（6）教师出示单词卡片，如：When , is your birthday .教师先读出这些单词，然后教
师提问：Can you spell the words ?学生拼读后，教师将单词卡片贴在黑板上，要求学
生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子。
Pronunciation
教师出示Pronunciation 部分的挂图，引导学生认读含有字母组合ear , eer 的例
词，指导学生归纳出eer 和ear 的发音规律。