一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读句型：When is your birthday ? My birthday is in February . Is your
birthday in February , too ? No , my birthday is in ……
2、能够使用句型：How many birthdays are there in January ? There are …进行生日情
况的调查并填写调查表。
3、能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ? ”
二、教学重点、难点
1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型： When is your birthday ? My birthday is
in …并听、说、认读新句型： Is your birthday in …too?
2、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如： When is your birthday ?
Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及When
is Children’s Day ?避免机械性地重复同一个句型。
三、教学步骤
1、热身
（1）全班吟唱学生用书第26 页的歌谣，边说边做动作。
（2）教师出示标有12 个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it ? 让
学生猜测，如： It’s January/ February .
2、预习
师生之间进行如下对话
T: Hello . A , When is your birthday ?
SA: It’s in January .
T:What about you , B? Is your birthday in January , too?
SB: No , it’s in March .等。
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。
3、新课呈现
Let’s sing
（1）“连锁问答”进行到组内的最后一名学生，在他/她说出自己的生日之后，教师
引导他/她来询问自己：When is your birthday ? 教师回答说： My birthday is in
January . 学生跟读这句话。
（2）教师放Let’s sing 部分的录音，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，
学生跟唱。
（3）教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换，学生按旋律变
换歌词唱歌曲。
Let’s talk
（1）教师出示A 部分Let’s learn 的挂图。与学生进行看图问答
（2）教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mike’s birthday ? What
about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教师放let’s talk 部分的
录音，学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。
（3）学生三人一组练习该对话，并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相
应部分。