一、教学目标
1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .
2、能够使用句型： What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。
4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。
二、教学重点、难点
1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’s your favourite season ? 和
What’s the weather like in…? 进行问答。
2、难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .
三、课前准备
1、录音机和录音带
2、教师教学卡片，有关于四季的。
3、有关不同天气情况的图片。
4、一张中国地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。
5、准备一套有关不同天气情况的图片。
四、教学步骤
1、热身
（1）播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s chant 的录音，复习有关天气的形容
词。
（2）播放五年级上册第三单元B 部分的Read and write 的录音，复习巩固句型：
What’s your favourite …?
2、预习
（1）教师向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图
片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。
（2）猜谜语：学生做Pair work , 操练句型：What’s the weather like today ? It’s …由
一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。
3、新课呈现
Let’s learn
（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look !
The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学
season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对
spring 的天气特征进行描述，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，
教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’s the weather like in spring
in Beijing/ Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring .
（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer
（3）教师利用简笔画引出fall 和winter .
（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：
T: What’s the weather like ?
S: It’s windy .
T: What season is it now ?
S: Spring 等。
教师继续提问学生： What’s your favourite season ? 引导学生回答： Spring
/summer 。。。并进一步陈述原因，如: It’s warm and sunny…
Let’s start
（1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生：
What’s the weather like in this picture ?
Let’s chant
教师放Let’s chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图
片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。
第二