师恩难忘
生字1
生字2
词句
自读
老师的课
作者简介
引读1
引读2
引读3
上课图
刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通县（今通州区）人。1955年入北京大学学习。1956 年在团中央工作。1956年回乡从事专业创作。曾任中国作协理事。中国时代即开始文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的浆声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等许多小说、散文。作品以家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。
名
人
殿
堂
作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。
★本课主要讲了一件什么事？
描红纸 牵着 姥姥
冒炊烟 念叨 恍如
歇歇脚 滋润 拐杖
zhǐ
qiān
lǎo
mào
dāo
huǎng
xiē
zī
zhàng
正月 捅了我一下
拄着 教诲
zhēng
tǒng
zhǔ
huì
师恩难忘
生字1
生字2
词句
自读
老师的课
作者简介
引读1
引读2
引读3
上课图
描红纸 牵着 姥姥
冒炊烟 念叨 恍如
歇歇脚 滋润 拐杖
念叨
念叨－－1、因惦记或想望而不断地谈起；2、说；谈论。
恍如
恍如－－仿佛
戛然而止
戛然而止－－比喻停止得极快，说停就停。
捅了
拐杖
恭恭敬敬
娓娓动听
1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____________地讲起来。
娓娓动听
近意词——有声有色

反义词——索然无味
身临其境
我听得入了迷，恍如_____________。
身临其境－－身：亲身；临：到；境：环境，地方。 亲身面临那种境地
身临其境
引人入胜
田老师每讲一课，都要编一_____________的故事。
引人入胜－－引：吸引；胜：胜境，美妙的境界。 吸引人进入美妙的境界
引人入胜
炊烟
茂盛
春雨点点
歇脚
春雨点点 恭恭敬敬
娓娓动听 身临其境
引人入胜 深深感谢
（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____________地讲起来。我听得入了迷，恍如_____________。田老师每讲一课，都要编一_____________的故事。
（2）我仍然象40年前的小学生那样， _________
地向他行礼。
自读三到五自然段，文
中什么地方给你的印象最深刻？
现在，谁来说说田老师是一个
怎么样的老师？
“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一
遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地
讲起来。我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师每讲一课，都要编一个引人入胜
的故事。”
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就
发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻
的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。
长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小
说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文
学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说
奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、
俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴
尼亚文出版。
我在田老师那里学习四
年，听了上千个故事，这
些故事有如春雨点点，滋
润着我。
谈起往事，我深深感谢老师在我
那幼小的心田里，播下了文学的种子。
我仍然象40年前的小学生那样，
恭恭敬敬地向他行礼。