课题
Unit 3 What would you like? 第四课时
主备课教师

使用
教师

教学时间



教学目标
1、能够听说、认读、拼写下列单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。
2、能用本课时涉及的形容词描述食物。
3、在学习中乐于交流，敢于表达，培养良好的语音、语调、语感。
教
学
重
难
点
重点：掌握单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet。

难点：运用句型，用以上单词正确表达食物和饮料的特点。

课前准备
1、单词卡。  
2、图片。 
3、录音机。
教
法
学
法

情景教学法
小组合作法


教学过程


教学环节

独立备课

二次备课

教学反思


导入环节
Warm－up（热身） 
Let’s look and say
教师向学生展示一些有关本单元的食物和饮料的图片，复习所学过的食物及饮料名称。如：鸡肉、米饭、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、汉堡包、三明治等。让学生读一读、说一说这些食物和饮料的特征，为新知的学习及句型的操练打好词汇的基础。




新授环节
Presentation（新课呈现） 
 一、Let’s learn的学习
（1）出示Let’s learn部分图片，师提问：
What food can you see？What are they in English？
用英语说出其名称，运用所学的句型进行初步交流，了解图片内容。
（2）师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。
They are （It’s）…（名词）
They are （It’s）…（形容词）
引出新词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。
（3）教师引导学生用多种方法记忆单词。
（4）听录音，生跟读，小组表演。
（5）学生造句子。
二、Look write and say的学习   
（1） 根据刚才所学内容，指导学生总结描述食物特点的词汇。
（2）出示本部分的图片，让学生在书中完成相应的任务。
（3）小组进行交流，互相问答，复习巩固。
I love ice cream. It’s sweet. What about you?




巩固环节
Consolidation and extension（巩固与扩展） 
设置情景，进行对话操练。
朋友间讨论所喜欢的食物或者饮料及他们的特征，根据提供的句子编对话，并制作小组的菜单。
What’s your favourite food/drink?
It’s…（名词）
It’s…（形容词）




作业布置
背诵所学单词。
单词五英一汉，各造一句。




板书设计
Unit 3 What would you like?

What’s your favourite food/drink?
It’s…（名词）
It’s…（形容词）
fresh healthy delicious hot sweet




回顾总结
朗读儿歌：
Candy, candy, sweet candy.
Fruit, fruit, fresh fruit.
Soup, soup, delicious soup.
Hot, hot, hot dogs.
Food, food, I like healthy food.