猜谜语：八字须，会爬梯，说话只会咪咪咪，只洗脸，不梳头，夜间活动到处游。
猫
郑振铎（duó）
现代作家、文学家、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。
作者简介
郑振铎（1898—1958）
读读写写
逗（dòu） 缕（lǚ） 倚（yǐ） 妄（wàng）消耗（hào） 忧郁（yù） 懒（lǎn）惰（duò） 怂（sǒng）恿（yǒng）
安详（xiáng） 乞丐（gài） 预警（jǐng） 怅（chàng）然 蜷（quán）伏
叮（dīng）嘱（zhǔ） 惩（chéng）戒（jiè） 断（duàn）语 冤（yuān）枉（wang） 虐（nüè）待 芙（fú）蓉（róng）鸟
畏罪潜（qián）逃
红绫（líng） 怅（chàng）然
默读课文，思考：
1.作者一共养了几只猫？
2.这几只猫的外形、性格各有什么特定？
3.“我”和家人对这几只猫的态度怎样？
4.这几只猫的结局怎样？
整体感知:
第一只猫：1－2
第二只猫：3－14
第三只猫：15－34
作者讲了几只猫的故事？分别在文中的哪些段落？
叙事抒情水乳交融
找出每次养猫中能体现感情的直接或间接的句子。
第一只 难过酸辛
第二只 怅然愤恨
第三只 忏悔自责（30.31）
第一、二次养猫：
次别
内 容
项 目
从隔壁
要来的
从舅舅
家要来
的
花白的毛，很活
泼，如带着泥土
的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
宠 物
宠 物
病死
被一个过路人捉去了

捉去了
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
第三次养猫（重点）：
次 别
内 容
项 目
遭人遗
弃，拾
来的。
毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。
不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大
家不喜
欢，不
大注意
它。
被我
打伤
致死
更难过
得多。
永不养
猫。
作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
铺垫
对比
思考
段落结构作用
1.第一只猫死后，“我”安慰三妹说:“不要紧，我再向别处要一只来给你。”（D2）
2.第二只猫死后，作者写道:“自此，我家好久不养猫。”（D14）
3.第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”
（D34）
第一只猫死后，虽然伤心，但不至于太难过，为后文第二只猫的出场做铺垫
表示全家伤心程度加深，有总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做铺垫
程度更深，“永不”强调态度决绝，放在文章最后，既呼应了开头，也是对全文的总结
第三只猫死亡的原因澄清后，“我”的心情如何？“我从这件事中感悟到了什么道理？
思想感情
第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”这句话包含着作者怎样的思想感情？
第二只猫丢失后作者感到很失落和痛苦。
我的心情：难过、忏悔。我感悟到了要善待生命，同情弱者，无论做什么事情都不能主观臆断。
说说下列句子的表达效果
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴
3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
比喻，突出小猫的活泼可爱
比喻，强调我们全家对这只小猫的深厚感情
拟人，形象生动
比喻，强调我的悔恨和遗憾程度之深，生动形象
运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 ……它便扑过来抢，又扑过去抢 。
语言品析
花费的时间之长，直接抒发愉悦之情，表达作者对小猫的喜爱之情。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
语言品析
“难过”表达了“我”痛苦的心情，我冤枉了第三只猫，内心充满了内疚、自责、忏悔之情。
我请体会“两个月后，我们家的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，更难过得多。”表达的情感。
问题探究
瓜果树下嫌疑多，
受冤客死谁之过？
忧郁懒惰可怜猫，
只因凝望芙蓉鸟。
第三只猫的反思
自由朗读，思考这部分写了哪些内容，讨论下列思考题：
精彩段落——品一品：（15-34段）
1选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。
小组讨论：
买鸟
凝望
怀疑
蒙冤
受罚
真相大白
对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。
2.“我”判断芙蓉鸟是被第三只猫咬死的依据是什么？
3.选文中作者在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情？请仔细体会这些词语的含义。
“十分难过、”“更难过得多”等，
表达了我内心深处的强烈的痛苦
、内疚、自责
4.文末“自此，我家永不养猫。”在文中结构和内容上起什么作用？
结构上：首尾呼应，总结全文。
内容上：这一句充满了我的自责，忏悔，负疚，痛苦的感情。
5.从真相大白后，“我”的忏悔中我们能否说说“我”是怎样的人？
“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。
卷 宗 芙蓉鸟被害案
案发现场情况：

_____________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：
_____________________
2、案发后的表现：
______________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
__________________________
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
那只丑猫
对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
冤 案
冤 案
案件定性：
案件反思：
在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？

在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？
难过、自责、内疚。
启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。

主题探究
在同一件事情上,作者对待不同的猫的态度不同的,猫的遭遇是不同的。那么这是什么原因造成的？你从中悟出什么道理？
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。
主题探究展示：
结语
同学们，有时候我们读郑振铎的《猫》会有这样的感慨：这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们的动物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-----那些弱小的人，让真情真爱流溢人间。