语文园地八教学设计
课题：语文园地八

执教：
上课时间：第 周
课时划分：两课时

教学目标：
趣味识字，认识5个生字，会写2个生字。掌握书写规则：先中间后两边，先外后内。
读记词语，会一字组多词。
积累古诗。
写一句新年祝福的话。
和大人一起读《春节童谣》，了解春节的风俗。

教学重点：
写一句新年祝福的话。
教学难点：
写一句新年祝福的话。

教学过程：
第一课时
趣味识字
导入：小朋友，你的爸爸妈妈在做什么工作？在哪里工作呢？
学生自由发言。
出示学校、医院、工人、军队等地方的图片，相机出示职业：老师、医生、工人、军人。
读一读这些词语，圈出自己不认识的字。
小组读。
老师检查识字情况。
除了这些职业，你还知道哪些？
全班交流。
仿照句子做练习。
例： 学校 里有老师。
里有 。
里有 。
读一读
认识汉字：皮、法、边、许、处、生。
为这些汉字找朋友组成词语。
同桌互读词语。
男女生赛读。
指导书写
指导书写“工、厂”。
仔细观察这两个字。
为它们各组两个词。
在田字格中临摹写。
检查订正。
学习书写提示：
出示：小、水、月、问。
教师师范书写。
学生讨论：你发现了什么？
教师总结：先外后内，先中间后两边。
指导学生按照这些顺序书写：小、水、月、问。
想一想，还有哪些字也要按照这些书写顺序书写。
课堂小结

第二课时
日积月累
同学们，今天我带来了一位老朋友，（出示风娃娃的图片）它是谁？生：风娃娃。
谁知道风娃娃会做哪些事？生自由说。
风娃娃的本领可不止这些呢？它能让树叶从树上落下来；能让春天的花儿开放；吹过大江，它能激起千层巨浪；穿入竹林，它能使千万根竹竿倾斜。唐代诗人李峤就写了一首以《风》为题目的小诗。（出示古诗）（板书课题、诗人、朝代）请大家大声地读两遍。
请自己读一读古诗，遇到不认识的字宝宝，可以先写下来，请教同学们或者老师。
请你们边听边拿起笔划节奏。
解落/三秋叶，——稍快、高
能开/二月花。——慢、柔
过江/千尺浪，——快、高
入竹/万竿斜。——后三个字一字一顿
你们喜欢这风吗？我们一起欢天喜地读一读。
诗人喜欢风吗？
他写这首诗就是想表达他对风的喜爱之情。（边说边板书）
请你来当诗人李峤，为我们朗诵一番。我发现不少同学已经背得出来了，请个小朋友带来喜欢之情背一背。
男女生比赛背。
我们一起来背一背。
写话
说一说
播放歌曲《新年到》。
我们一起唱唱这首歌。
讲一讲新年的习俗。
今天我们就来送祝福。
想一想，你最想对谁送祝福。
学生思考。
你希望你送祝福的这个人在新的一年里怎么样。
全班交流说一说。
教师指导写话。
出示贺卡和话，让学生观察有几部分组成。
四部分：
第一部分 称呼
第二部分 祝福语
第三部分 署名
第四部分 时间
小组讨论。
全班交流。
明确写法。
①称呼顶格写，称呼后有冒号，表明下面是说的话。
②祝福语要空两格。
③ 署名要写在右下角。
④时间写在署名下一行的右下角。
教师指导。
学生试写。
交流展示。
拓展延伸。
今天我们写了祝福语，请大家一定要把这些话说出来，让那个人感受到你的祝福。
作业布置
回家后和大人一起读《春节童谣》。

板书设计：
第一部分 称呼
第二部分 祝福语
第三部分 署名
第四部分 时间


教学反思：