小兔运南瓜教学设计

学习目标：
1、学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察力。
2、能用普通话讲小兔运南瓜的故事。
3、讲故事时态度大方，声音响亮。
教学时间 1课时
一、歌谣导入，激发兴趣。
1、歌谣导入。
老师出示小白兔的投影，边念歌谣(小白兔，白 又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。)
2、看图听歌。
师生交际：“这是一只_______的小白兔。”
3、揭题说话。
“这只可爱的小白兔真能干，它还会运大南瓜呢!”
4、出示课题：
小兔运南瓜(汉字加音节)
5、读题三遍
二、整体看图，启发想像。
1、看一看。
教师出示连续的三幅图，告诉学生从第一幅仔细观察到第三幅。
2、想一想。
整体观察后，启发学生想一想：这三幅图告诉我们一件什么事？
3、议一议。
想好后可离开座位，跟你的好伙伴合为一组，议一义上面这个问题。
4、说一说。
a、小组交际：这三幅图告诉我们一件什么事？(交谈时，可以你问他说，也可以他问你说，要做到大方有礼貌。)
b、师生交际：老师问学生答上面这个问题。
三、分图观察，启迪思维。
1、观察图一，直观比较。
a、出示大南瓜图片，交际：南瓜很_________。
b、出示小兔子图片，交际：兔子很__________。
c、对比总结：南瓜很大，兔子很小，小兔子运南瓜的确很困难。
d、出示图一，探究问题：小兔子看见了什么？它是怎么想的？(先想一想，然后跟小组里的同学说，再上台说。)
2、表演图二，形象比较。
a、比一比，说一说。
教师出示一辆儿童自行车和一个大南瓜，介绍自行车的轱辘，让学生比一比，说一说：大南瓜和自行车的轱辘有什么关系。
b、演一演，说一说。
请一位会骑自行车的同学饰大熊猫，请一位同 学饰小兔子上台表演，让学生想一想，说一说：骑自行车和运南瓜有什么相似的地方。
3、情景对话，创造练习。
a、师生互动。
教师饰兔子妈妈，学生饰小兔子。
兔妈妈：你是怎么把南瓜运回家的？
小兔子：……
(当小兔子说不清楚时，兔妈妈可以用问话提示小兔子，帮助小兔子把话说明白。)
兔妈妈：你真是个又聪明、又能干的好孩子!
b、“生生”互动。
小组合作，一个饰兔妈妈，另外几人饰小兔子，“生生”交际。
四。比讲故事，选“演讲家”。
1、宣布比赛规则：
好，接下来我们要进行讲故事比赛，题目就是“小兔子运南瓜”。讲故事时要态度大方，声音响亮。
2、小组选派代表。
3、小组代表上台讲故事，其他小组的成员当评委，待小组代表讲完后要出示各小组打的分数，并说说：他(她)讲得怎样？为什么？
4、综合评选“小演讲家”，颁发奖品。
五、启发想像，拓展交际。
1、课内交际：
假如你是这只小兔子，你还有没有别的办法能把大南瓜运回家？
(请先想一想，再离开座位跟你的好伙伴交流。)
2、课外交际：交际题目：a、把《小兔运南瓜》这则故事讲给家人或好伙伴听。b、把你想到的其他 运南瓜的方法讲给家人听。