课 题
Unit 5 Do you like pears?
第4课时
授课
时间


教 具
录音带、各种水果模拟食物
备课组成员


教 学 设 计
自 主 教 案

【学习目标】：
【重点难点】：理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. "Certainly!"等语言知识.理解1 "Can I have…?" "Sorry." "Certainly!"的含义。2、如何在生活中得体地运用
【教具学具】：　　
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
【教学过程】:
【教学重点】理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. "Certainly!"等语言知识
【教学难点】
1、理解 "Can I have…?" "Sorry." "Certainly!"的含义。
2、如何在生活中得体地运用。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
【教学过程】
热身／复习（Warm-up/Revision）
1、表演A部分Let’s talk。小组表演的形式展示对话。
2、game I like …孩子在小组里说说。
每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。
孩子们一起说老师自编的歌谣：
Do you like pears? Do you like apples?
孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”
呈现新课 （Presentation）
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
4、播放课件,孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意certainly的读音）小组表演、各小组展示
（三）趣味操练 （Practice）
let’s practice孩子在小组中，互问互答。
pass the message教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”
（四）扩展性活动（Add-activities）
1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话。
2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”
【作业设计】


板书设计


教学反思