第6课《比尾巴》教学设计
一、教材分析
《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇课文。本篇课文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
二、设计理念
一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是本教案积极调动他们的兴趣,引导他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，让他们有强烈的表演欲望。
三、教学目标
1、知识教学点
①、认识11个生字。
②、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
③、了解一些动物尾巴的特点。
2、能力训练点
①、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。
②、训练学生的朗读能力。
③、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。
3、情感、态度、价值观
①、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。
②、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。
四、重点难点
【教学重点】
练习朗读和认字。
【教学难点】
1.读好问句。2.背诵课文3.会写本课生字。
五、教学准备
学生准备
通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。 教师准备
１、多媒体课件
２、生字卡片。
六、教学过程
(一)、激趣导入，揭示课题
1、同学们：昨天呀，老虎国王告诉我，他说森林里今天要进行一场比赛，要请你们去当小裁判，你们愿意吗？
（教师播放幻灯片并配乐：比尾巴）
同学们，你们都知道哪些小动物要来了吗？它们在进行什么比赛呢？
教师一边出示幻灯片，学生一边回答出这六种小动物的名字。并出示标题比尾巴，孩子们其读。
(二)、导入新课
同学们想要当好裁判的话，就要了解更多的知识才行，让我们走进课文，从课文中来获得我们想要的知识，好吗？
(三)、初读课文，认识生字
1、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，把不会的圈出来。
2、师示范指导，学读问句，生认真听并解决不会读的生字。
（1）学习第一小节，出示幻灯片。问：这些句子的时候有什么特点?
（2）认识“？”，体会读法。
3、生再读，要求字音准确，句子流利。
(四)、巩固练习
1、小组合作，一问一答的方式来学习巩固一、二小节。
2、随文识字，认识偏旁“提手旁”并讲授加法识字“把”、比较识字“长、短”图片识字“兔”。
3、通过图片提示来试着背诵一、二两节。
4、男生问女生答得方式读第三、四小节。
5、老师问学生答，男生女生答的方式巩固三、四节。
6、认识生字“最、公”认识偏旁“八字头”
7、通过图片提示背诵三、四节。
(五)、感情朗读，指导背诵全文
1、男女生分读问句和答句。
2、表演朗读
①抽生表演朗读。
②全班学生表演读。
(六)、游戏识字
1、打怪兽通关游戏
2、贴（种）苹果游戏
(七)、指导书写
1、学习新笔画“竖提”
2、生字“长”的书写指导，注重学生的写姿。
(八)、挖掘课外资源，拓展运用
1、出示课件：让学生了解其它小动物的尾巴及其作用。拓展学生的知识面。
2、让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。进行说话练习。
(九)、作业
1、观察身边的事物，用“……最……、……好像……”说话。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
六、板书设计
6、比尾巴
扌+ 巴=把

公 八字头