课 题
Unit 4 Where is my car?
第5课时
授课
时间


教 具
录音带、玩具
备课组成员


教 学 设 计
自 主 教 案

【学习目标】：

【教具学具】：　　
1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学课件。
3、相配套的教学录音带。
4、学生的小英语练习本。
【教学过程】：　　
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、Let’s chant
　　 学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。
　　2、抢答字母
　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答。
　　3、找朋友
　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
　　孩子在小组中做游戏。
　　（二）呈现新课 （Presentation）
　　1、教师拿出一个盒子问：“What’s this?”S:“It’s a box.”教师同时出示box的单词卡片，带读单词。T:“Guess, what’s in the box?”教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”, 同时出示单词卡片。在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母：“X”, 教师出示大小写的字母带读。
　　2、教师出示Yo-yo实物，问：“Can you play the yo-yo?”反复重复单词。让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：“What color is it?”“yellow”让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：“Yy”, 出示大小写字母卡，练读。
　　3、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。教师指着图中的Zebra,“This is zebra.”教师带读单词。出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”, 出示大小写字母卡，练读。
　　4、教师出示Let’s say部分挂图，让孩子听录音，跟读。
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　 孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。
　　(四) 扩展性活动（Add-activities）
　　Let’s sing: Hide and seek
　　让孩子们边听音乐边打节奏。
　　教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义。
　　小组表演唱。
　　孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。
【作业设计】


板书设计


教学反思