《资治通鉴》
司马光字君实，陕州夏县人，北宋政治史学家。
历时十九年完成了
《资治通鉴 》。资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政
治借鉴。
一读
读准字音和停顿
二读
结合注释，
了解文意
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌
事，不可不学！”蒙辞以军中多
务。权曰：“孤岂欲卿治经为博
士邪！但当涉猎，见往事耳。卿
言多务，孰若孤？孤常读书，自
以为大有所益。”蒙乃始就学。
你
当道，当权
推托
难道
研究儒家经典
专管经学传授的学官
粗略的阅读
了解
谁比得上我（事务多）？
于是，就
从事
及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大

惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿

蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目

相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜

蒙母，结友而别。
到了……的时候
到
才干和谋略
重新
认清事物
于是，就
读出语气和感情
三读
孙权的话
卿今当涂掌事，不可不学！
孤/岂欲/卿/治经/为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若/孤？
孤常读书，自以为大有所益。
鲁肃的话：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
吕蒙的话

“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙权劝学
提出目标：
涉猎见往事
吕蒙就学
鲁肃赞学
板书：
力陈必要：
当涂掌事，不可不学
现身说法：
多务孰若孤
先：
辞－军中多务
后：
就－学有小成
今日才略，非吴下阿蒙
（坚决果断
郑重严肃 ）
（惊异、赞叹）
知识积累
吴下阿蒙
原指三国时期吴国大将吕蒙。
意思是说人没有学问的意思。
现在多用在他人有了转变方面，
凡学识大进，或地位从低下而攀高了，
以及穷困而至富有了，都可以用此语。
（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。
１、你学了这一课从中受到了什么启发？
2、你收集有关学习的名言有哪些？
迁移练习：
（开卷有益 手不释卷 活到老学到老）
知识积累
刮目相待
意思是用新的眼光来看待。
表示不要用老 眼光看待别人，
要估计到别人的进步。
（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，
小明像变了一个人似的，
你对他可要刮目相待。
劝学格言
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随（韩愈）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
吾生也有涯，而知也无涯（庄子）
知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人
读万卷书，行万里路
书籍是横渡时间大海的航船
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
薛谭学讴
迁移练习：
一词多义
译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇的说：“以你现在在政治上和军事上的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有才能的人离别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。