孙权劝学
司马光
作品介绍
疏通文意
文言知识
写作特点
课文小结
课文分析
旺茂一中
黄昌凤
《资治通鉴》，简称“通鉴”，是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年告成。它以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代的后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。[1]它是中国第一部编年体通史[1]，在中国官修史书中占有极重要的地位。
这里“资”是帮助，“治”是治理，“通”是通史，“鉴”是借鉴。整个书名的意思是：以历史上的得失为借鉴来帮助加强统治。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士

邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及

鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，

非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
掌权
借口
介词，用
只是
应当
谁
于是
等到
到，来
才干谋略
再
就
积累文言知识
1.古今异义：博士（古义： 今义：
）
2.古代称呼：卿、孤、大兄（前面还学过：寡人、上）
3.语气词：邪（疑问或反问 )、耳（限制语气 ）、乎（感叹 ）
1.本文讲了一个什么小故事？告诉我们什么道理？
明确：主要写孙权劝吕蒙学习以及吕蒙通过发奋学习，才略大有长进受到鲁肃赞誉并结友的故事。告诉我们学习是很重要的，要努力学习。
2.本文的结构层次是怎样的？
劝学
就学
赞学
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
本文写作特点：以对话为主，凸显人物个性；详略得当；对比。
本文在写作上有何特点？
孙权 劝学
现身说法
吴下阿蒙 找借口
发奋就学
一介武夫、学识尚浅
鲁肃
有名的谋士
文韬武略
赞誉、结友
阿蒙今非昔比
一名儒将
才略大有长进
启示：学习有好处吗？怎样交朋友？