角的度量
人教新课标四年级数学上册
教学目标
本节课我们主要来学习角的度量，同学们要掌握用量角器测量角的大小的方法，知道角的大小与哪些因素有关，能够解决相关的实际问题。
说说下列图形哪些是角，为什么？
⌒
⌒
⌒
1
2
3
下面三个角中，哪个角最小？哪个角最大？为什么？
0
0
180
180
中心点
“0”刻度线
“0”刻度线
外 圈 刻 度
内 圈 刻 度
1度角
1°
把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作 “ ”
1 度 角
1°
用量角器量角的步骤
1
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2.零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
1
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2.零度刻度线和角的一条边重合；
3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
50
50
50
50
50
0
∠1=
∠2=
猜 一 猜
量 一 量
判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。
这个角是80 °
判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。
这个角是110 °
判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。
这个角是40 °
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
角的大小与边的长短无关
用量角器量下面的两个角，比较一下它们的大小，你能发现什么
请再量一量下面的角，你发现角的大小与什么有关？
角的大小与什么有关？
角的大小与两边叉开的大小有关，叉开大、角就大，
叉开小、角就小。
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观察一下量角器，看看30°、45°、60°、90°、120°有多大？
本课小结
本节课我们主要学习了哪些内容？同学之间互相讨论一下！