课题
直线、射线
课型
新授

教
学
目
标
知识与技能：
1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于射线、直线、线段的空间观念。
2、过程与方法
通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线的表象的形成过程。
3、情感态度和价值观：
体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。

重点


难点
射线、直线和线段三者之间的关系

教具

课件、活动角、尺或三角板


教师导学
学生活动
教学意图


教
学
过
程
一、认识射线，直线
1、复习线段的特点。
出示线段：它有什么特点？
2、认识射线。
（1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。
（2）射线有什么特点？
（3）生活中你见过射线吗？
指导学生用尺或三角板画射线。
3、认识直线。
（1）课件显示，学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。
（23）学生尝试画直线。
（4）线段和直线有什么关系？
4、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。
出示表格：以小组为单位填表
名称
图形
联系
区别

线段




射线




直线




 小组汇报
5、练习，下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？（P39、1）

学生汇报
直直的，有两个端殿，能测量
学生观察思考后汇报
射线只有一个端点，向一端无限延长。
学生自由发言
手电筒发出的光线，太阳射出的光线等等。
学生用尺或三角板画射线

学生画直线
得出：线段是直线的一部分。
小组合作填写表格。
全班交流汇报
学生独立判断后全班订正


使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段
使学生弄清楚三个概念之间的联系和区别

板书设计
 直线、射线和角

名称
图形
联系
区别

线段

都是直的
线段是直线的
一部分
两个端点，可以度量

射线


一个端点
无限
长

直线


没有端点