班级：四年级
设计人：

执教：

学校：
课题：角的画法
课时：第5课时

教 学
目 标
A类：通过动手操作，初步培养学生的作图能力。


B类：在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角；掌握按指定度数画角的方法，按指定度数正确画角。


C类：培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。

预 习
作 业
1、检查讲学案完成情况和预习情况

教 学 板 块
（注明各板块解决目标序号及所有时间）
学生课堂练习单
（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）

第
一
板
块
复习铺垫，予做准备【5′A 】
把下面各角填入适当的括号内．
　　40° 135°  180°  91°  360°  90°  127°  4°
　　锐角（ ） 钝角（ ）
　　直角（   ）  平角（ ）  周角（ ）
　2．量出下面各角的度数．
　　师：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？
填空（回忆角的分类）
量角

第
二
板
块
尝试体验，探究新知【10′AB】
1．教师明确研究任务：画一个65°的角．
　　2．利用活动角，渗透角的画法．
　　学生活动：（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个65°的角．
　　（2）同学之间互相利用量角器检验．
　　（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法．
　　（4）尝试摆不同的有（按老师要求）
　　3．尝试画角．
　　教师要求：利用直尺和量角器画一个65°的角，画完之后再用量角器量一量（检验）
　　学生活动：
　　（1）尝试并体验画一个65°的角．
　　（2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？）
　　（3）请学生介绍准确画角的技巧．
　　4．自学书中“角的画法”
　　（1）自学教材第125页“角的画法”．
　　（2）画一个65°的角．
　　（3）学生讨论：画角的步骤（①重合②找点③连线）

尝试画65°的角
（参照讲学案上的操作步骤）

归纳总结画角的步骤


第
三
板
块

归纳小结，质疑问难【10′AB】
　1．引导学生小结“角的画法”．
　　（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，
　　（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点．
　　（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线．
　　2．让学生质疑问难．
　　师：有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？
学生质疑问难

（教师机动预设）

第
四
板
块
运用新知，解决问题【10′ABC】
　1．用量角器画出30°的角．（集体订正．）
　　提问：如果不用量角器，你能准确地画出30°角吗？（利用三角板的30°角）
　　2．用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角．同桌同学互相检验．
　　3．用一副三角板画出15°、150°和165°角．
　　（1）动手尝试 （2）集体订正 （3）合作交流
　　提问：你还有不同的画法吗？
　　五、发挥想象，培养创新．
　　1．用一张长方形纸折出下面度数的角．
　　45°  135°  75°
　　学生演示折角的方法
　　2．利用手里的学具画135°的角，看谁的画法最多？
　　（90°＋45°，180°－45°，60°＋30＋45°  用半圆（可用量角器代替）和三角板）

练习画出制定度数的角

用三角板画角

第
五
板
块
布置作业．【5′ABC】
随堂练习和完成讲学案

完成教学案