三位数除以两位数（商是二位数）
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教学过程（修改栏）









使用说明及学法指导
1、结合问题自学课本第89页的例4。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。
2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。
学习目标
（一）知识目标：
使学生会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算的思路能
（二）能力目标：
通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。
（三）情感目标：
激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
重点难点
主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。


一、问题导学
自主学习
(一）课前热身
1.不用计算直接把正确的商写在（ ）里。
505÷52（ ） 256÷26（ ） 165÷27( )
412÷49( ) 432÷54( ) 789÷85( )
2用竖式计算
64÷32 493÷8 270÷9

回答：除数是一位数的除法的计算方法是 （ ）

（二）自主探究新知
1.观察89页主题图，分析题目（1）里的已知条件和问题，并列出算式
2.猜猜看商是（ ）位数，
3.先算18除（ ）个十，商够（ ）十，所以第一个商该写在 ( ）位上，然后用57减3×18的积得( )表示（ ）个十，再把（ ）位上的6落下来，合起来表示（ ）个一，再用18除36得（ ）表示（ ）个一，最后将第二个商写在（ ）位上。
4.尝试用竖式该怎样试商。
第一个商该写在（ ）位上
5. 观察89页主题图，分析题目（2）里的已知条件和问题，并列出算式

独立解答

6.回答问题：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0该怎么办？
个位上的商写不写？
7.练习：把91页的5、6题做在下面

小结：除数是两位数的除法，先用除数去试除被除数的（ ）位数，如果前两位比除数小再除（ ）位，除到被除数的哪一位就把商写在（ ）位上，每求出一位商余下的数就必须比（ ）小。
二、合作探究、归纳展示
（一）.讨论自主学习中存在的问题
1.进行小组交流
2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）
3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象
（二）展示讨论的结果
课堂检测
1.直接写出各题的商是几位数。

175÷27（ ）位 298÷24（ ）位 607÷58（ ）位
673÷72（ ）位 824÷37（ ）位 702÷70（ ）位
2. 用竖式计算

625÷25 555÷37 998÷26
606÷39 1479÷29 2092÷53
3.同学们参加劳动，32人搬了448块砖，平均每人搬多少块砖？

4.学校栽了684棵杨树，76棵松树。栽的杨树是松树的多少倍？你还能提出什么数学问题并解答。

5.从100里面减去多少个36还剩28？
总结、评价：
今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）