数的产生、十进制计数法
教学目标：
了解十进制计数法。
教具学具准备：
多媒体、教学课件、计数器
课前准备：
1．布置预习作业：
学生上网查阅有关十进制计数法的相关资料，并回答下面的问题。搜集资料、整理、制作幻灯片等。问题是：
十进制计数法
古代和现代都有哪些进位制？
什么是十进制计数法？
2．教师还要在课前教给学生如何使用搜索引擎查询自己需要的信息。
教学过程：
一、引入新课
教师：我们已经学习了3年多的数学了，每天都要和数打交道，这些数究竟是怎么产生的呢？这节课我们就共同来学习关于数的知识。我发现上节课布置的任务大家都做的非常棒，下面就请每组的代表向大家汇报一下他们的成果，其他组的同学如果有什么不同的意见或者疑问可以向他们提问啊！
二、探求新知
2．十进制计数法
同学汇报：首先，说明什么是十进制计数法。十个一是十；十个十是一百；十个一百是一千；……
教师提示，可以使用计数器演示。
同学继续汇报：使用计数器演示。并说明个、十、百、千、……都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是十，所以这种计数法叫做十进制计数法。
接着，他们又介绍了其他的计数法。我们还发现除了十进制计数法外，还有二进制计数法、八进制计数法、六十进制计数法等。接下来，展示并讲解他们查到的相关内容。
学生们听得津津有味，第三组同学汇报完毕，报以热烈的掌声。
教师：同学们还有什么问题吗？
同学们保持沉默。
三、本课小结
让学生谈谈自己这节课的收获和体会。
四、课后作业
让学生自己发明一种进位制。