平行四边形和梯形各部分的名称
班 级 姓 名 评 价
主备人 审核人 使用人 使用日期
教学过程
（修改栏）

使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第64、65页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标：
认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的关系。
理解平行四边形的特征，并会画高。





培养学生的空间观念，体验合作学习的乐趣。
学习重点：理解平行四边形，梯形的高，并能正确作高。
学习难点：理解它们的高有无数条。


一、合作探究、归纳总结：
四边形的特性
1、拿出自己准备的活动长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉（教师演示两次），学生自己操作体验后，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？
（1）学生动手操作，并作观察记录，组内互相交流。
（2）归纳总结，抽1个小组进行汇报，其它小组作补充。
（3）组内讨论，生活中哪些应用了平行四边形容易变形这一性质，并作全班交流。（1个小组汇报，其它组补充）。
二、自主探究：
1、认识平行四边、梯形的底和高。
（1）自己在预习的基础上再次读课本72页，底和高的内容。
（2）同学自己发言，到黑板上指一指，你了解到的平行四边形，各部分的名称和梯形各部分的名称。
2、画出高
（1）独立完成课本72页“做一做第2题
（组内进行检查并修正）

（2）独立完成课本第73页，第1题。
（组内互相检查并修正）

三、过关检测：
1、等腰梯形两条腰长度（ ），它是否是轴对称图形。平行四边形是否有对称轴（ ）。
梯形和平行四边形可以作（ ）条高。
2、完成课本第73页第2题。
（组内相互检查，并作修正）
3、完成课本76页第10题
（组内检查，并作修正）
4、完成课本第76页，第11题：
量出右边的平行四边形各角度数，你发现什么？
（小组讨论完成，全班交流）

﹡5、完成课本第76页，第12题，试试你的眼力。
（小组讨论完成，全班交流）

总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）