第18课
三国鼎立
一、官渡之战
1、东汉末年的军阀混战
“白骨露于野，千里无鸡鸣”
——曹操
一、官渡之战
1、东汉末年的军阀混战
2、官渡之战
曹操字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和诗人。
曹操统一北方
老骥伏枥
志在千里
烈士暮年
壮心不已
－－曹操
精通兵法，著有《孙子略解》《兵书接要》等书。善诗歌，写有《蒿里行》《观沧海》等诗篇，他用诗抒发了自已革新政治、统一全国的抱负。
曹操字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和诗人。
袁绍
曹 操
200年　
官渡之战
十万人
三四 万人
曹 操
袁 绍
公元200年
官渡
官 渡 之 战
夜袭乌巢，烧毁袁军粮草
以少胜多
乌巢
官 渡 之 战
公元200年
袁绍和曹操
以少胜多
曹操胜利
官渡之战奠定了曹操统一北方的基础是我国古代一次以少胜多的著名战役
曹操为什么能够以少胜多打败袁绍？
为什么
一、官渡之战
1、东汉末年的军阀混战
2、官渡之战
3、曹操势力的壮大
正可谓：势弱只因多算胜，
兵强却为寡谋亡。

若使许攸谋见用，
山河焉得属曹家。
曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，亦人谋也。
----诸葛亮
（1）曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担心时，曹操迎合人心，于196年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令，“挟天子以令诸侯”，占有政治优势。
（3）曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，既保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。
（2）三次发布求贤令 ，选拔和任用一些有才能的人。他们辅佐曹操成就大业。
材料：
曹操的势力是怎样壮大的？
曹操的有利条件
政治上：①挟天子以令诸侯.
②重用人才,唯才是举.
经济上：开荒屯田.
军事上：军事才能出众.
官渡之战是我国古代一次以少胜多的著名战役,奠定了曹操统一北方的基础 .
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1、孙权、刘备势力的扩张
二、赤壁之战
长江上、中、下游三州地图
孙权据长江中下游扬州地区
刘璋据长江上游益州地区
刘表据长江中游荆州地区
讲故事
《三顾茅庐》
天下形势示意图
1、孙权、刘备势力的扩张
二、赤壁之战
2、赤壁之战
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，
千古风流人物。
故垒西边，人道是，
三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪。
江山如画，
一时多少豪杰。
（宋·苏轼）
赤 壁 之 战
曹操和孙刘联军
以少胜多
曹操失败
公元208年
形成了三国鼎立的局面
赤壁之战中军事上居于优势的曹操为何会失败？
为什么呢？
分析讨论
（可以从战争双方去找原因）
历史使人智慧
你从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中吸取了什么经验教训呢？
前事不忘后事之师
什么经验教训
三、魏、蜀、吴三分天下
1、魏、蜀、吴三国的建立
魏
蜀
吴
赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键
221年，刘备称皇，国号汉，史称蜀汉、定都成都
220年，曹丕称帝，国号魏，定都洛阳
222年，孙权称王，国号吴，定都建业
三国全图
220年
221年
222年
曹丕
刘备
孙权
洛阳
成都
建业
政权名称
时间
创建者
定都
魏
蜀
吴
三国鼎立
提示：曹操是三国时期的人吗？
诸葛亮领兵攻打曹操，曹操率军迎敌。诸葛亮身后的大旗上写着:“蜀丞相”,曹操身后的大旗上大书一个“魏”字。请你说说这幅画是否符合历史事实？如果不符合，错在哪里？
2、曹魏屯田
三、魏、蜀、吴三分天下
1、魏、蜀、吴三国的建立
曹魏重视农耕
魏国修建许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展起来， “家家丰足，仓库盈溢” 。
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三国的治理与开发
屯田
3、诸葛亮治蜀
三、魏、蜀、吴三分天下
1、魏、蜀、吴三国的建立
2、曹魏屯田
蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。
蜀国的治理与开发
4、东吴开发江南
三、魏、蜀、吴三分天下
1、魏、蜀、吴三国的建立
2、曹魏屯田
3、诸葛亮治蜀
吴－青瓷羊
吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。吴国的船队曾到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。
吴国船只
孙吴开发江南
古为今用
孙权派卫温率万人船队到达夷洲（今台湾）有什么意义？
18课 三国鼎立
官渡之战
统一北方
赤壁之战
三国鼎立
200年
袁绍
曹操
曹操
208年
曹操
孙刘联军
220年
魏
蜀
吴
知识结构
1、为曹操统一北方奠定基础的是（ ）
A、巨鹿之战 B、官渡之战
C、赤壁之战
2、形成三国鼎立局面的关键一战（ ）
A、赤壁之战 B、官渡之战
C、巨鹿之战
B
A
比试比试
比试比试
你能做对吗
评说
课后拓展
思考
曹操是生活在三国时期的吗？
怎样评价曹操？
怎样评价诸葛亮?
诸葛亮在后世人们心中已达到神化的程度,成了忠诚和智慧的化身,甚至有诸葛近妖的说法.你该怎样看待诸葛亮?
文艺作品中的人物形象与历史上的实际情况一样吗
从画像上看，左边京剧中的二人，谁的年龄大？
据史书记载，诸葛亮生于181年，周瑜生于175年。文艺作品中的人物与历史实际为什么有出入？
1、游览三国名胜古迹—
—隆中、赤壁，寻觅
历史足迹，开发三国
历史文化。
课外实践活动
3、举办三国历史故事会
2、小组合作设计三国鼎
立示意图。