面积和面积单位
人教新课标三年级数学下册
1. 通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使同学们理解面积的意义。

2. 在操作探究中，使学生体会引进统一面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。

3. 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。
教学目标
（1）通过物体的表面感知面积。

1. 指一指它们的表面在哪里？
2. 摸一摸它们的表面，有什么感觉？
3. 比一比这些物体的表面哪个大一些？哪个小一些？
4. 运用“面积”一词造句。
（2）通过封闭图形认识面积。
1. 认一认，有哪些封闭图形？
2. 指一指，它们的面积在哪儿？
3. 比一比.哪个封闭图形的面积大一些？
比
大
观察法
重叠法
割补法
（3）归纳面积的概念：

物体表面的大小是它们的面积。
封闭图形的大小也是它们的面积。
谁能把这两方面概括起来，说说什么是面积？
小结：
物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
（4）体验统一面积单位的必要性。
思考：
用什么方法可以直接比出哪块面积小一些呢？
为什么？
（4）体验统一面积单位的必要性。
思考：
用什么方法可以在直接比出哪块面积小一些呢？
为什么？
（4）体验统一面积单位的必要性。
思考：用什么方法可以比出哪块面积小一些呢？
为什么？
提供学具，动手拼摆。
操作要求：
a、同桌二人各选一个长方形，然后任选一种图 片在长方形上拼摆。
b、遇到困难，可在4人小组内寻求帮助。
图片不够摆，怎么办？
3个
5个