g k h 教案
时 间

主备人


课 题
 汉语拼音5 g k h （第一课时）



教学目标
1、学会g、k、h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3、看图说一句完整的话，明白要保护环境、节约资源的道理。
4、了解鸽子和橄榄枝是和平的象征。

教学重点
掌握g、k、h三个声母的音、形，读准g、k、h与单韵母相拼的音节，正确书写g、k、h。

教学难点
观察图画，认识声母的音、形。多种拼读方式练习拼读音节。

教具准备
课文情境图，字母卡片，拼音卡片。

教学设计
增删补减

一、创设情境，引趣激情
师导语：今天阳光明媚，我们一起去秋游吧！（出示情境图）
学生交流画面内容。教师相机点拨。
思想教育：饮料瓶应该怎么处理呢？（不能乱扔，要保护环境；易拉罐和矿泉水瓶都是可回收的，可以放到分类垃圾箱或攒起来送回收站，树立环保意识……）
二、展示学习任务
1、我会认读g、k、h，并正确书写。
2、我会拼读g、k、h与单韵母a、e、u组成的音节。
三、自主学习，合作交流
出示情境图，学生找出图中藏着的三个声母朋友。
学生交流，教师点拨：白鸽嘴里衔着的橄榄枝g，小蝌蚪和水草k，小朋友坐的椅子h。
（一）教师引导学习g。
1、学习g的读音。
出示卡片g和鸽子衔橄榄枝的图，师：把“鸽子”的“鸽”读轻一些，短一些就是声母g的读音。
师范读，生模仿读，齐读，指名读。
2、学习g的形状。
橄榄枝的形状像g。学生根据g的读音和形状编顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子鸽子g g g，9字加弯g g g……
（二）总结方法，合作学习k、h。
1、说说学习g的方法。
学生交流，教师小结：观察图画，学读音，编儿歌，记字形。
2、小组学习，教师巡视，指名说顺口溜，正音。
3、学生汇报学习情况，教师点拨：
一群蝌蚪k k k，像挺机关k k k。一把椅子h h h，喝水喝水h h h。
（三）拼读g、k、h与单韵母a、e、u组成的音节。
1、出示音节：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。
指名拼读音节的四个声调，学生齐读。
2、抽读音节：gā、gè、gǔ、kǎ、kě、kū、hā、hé、hú。
（四）指导书写。
1、学生观察课文中的四线格，交流g、k、h各住几层以及书写笔顺。
2、指名说，教师边范写边指导认识新笔画“竖左弯”、“左斜右斜”。
3、生描红，练写。师巡视指导，强调书写姿势。
四、释疑分享
学生提出疑难，师生合作解疑。
五、课堂检测

六、课堂总结
这节课我们不仅认识了g、k、h三个声母，练习了与韵母的拼读，还认识了和平鸽，懂得了爱护环境，希望同学们继续努力！



课后反思：

教 案
时 间

主备人


课 题
 汉语拼音5 g k h （第二课时）



教学目标
1、复习巩固g、k、h三个声母。
2、初步学会拼读有介音的三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法。
3、看图说话，认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点
认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，会读儿歌。

教学难点
初步掌握三拼音节的拼读方法。

教具准备
课文情境图，字母卡片，拼音卡片。

教学设计
增删补减

一、复习导入
1、认读声母g、k、h。比较读：n——h，说不同。
2、卡片出示音节：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。（学生开火车认读）
3、回忆两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
二、展示学习任务
1、我会拼读gua、huo等三拼音节。
2、我会认“花、哥、弟、个、画”5个生字，会读儿歌。
三、自主学习，合作交流
（一）学习三拼音节。
1、故事引出三拼音节：
拼读ga、gu。
师：g和a原来是好朋友，经常在一起，可是有一天，他们俩因为一点小事吵了架，就谁也不理谁了。g很难过,就把这件事告诉了好朋友小u，小u听了，拉着g来到a的家里，看到a正在上学，小u一手拉着g，一手拉着a，说：“好了好了，我们还都是好朋友。”他们开开心心地拉起手，组成了一个新的音节。板书：
g — u — a → gua
↓ ↓
介母 三拼音节
2、教师讲解三拼音节：由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。拼读三拼音节要声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。（借助课文图画理解）
3、指导拼读三拼音节：gua。
4、出示：kua、hua、guo、kuo、huo,学生自由练习拼读，指名读，教师适时点拨。
5、学生选择一、两个音节加上声调，给他们找找好朋友，说说词语或句子。
（二）读儿歌猜谜语。
1、出示儿歌读一读。
自由拼读，特别要注意红色的音节与汉字。（范读、小组合作读、指名读、比赛读）
2、猜一猜。猜谜底，说理由。
3、拓展猜谜语：
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）
左一片，右一片，隔座山头看不见。（耳朵）
（三）看图说话，识字。
1、出示课文插图，指名说说图意，随机出示生字词语：荷花、画、一个、哥哥、弟弟。
2、交流识字：说说你认识个字或词，是怎样认识的？
3、认读生字：花、哥、弟、个、画，给生字找朋友。
4、小弟弟的爸爸没回来，真可惜，小弟弟回家会怎样介绍河边的美景呢？
学生交流。
四、释疑分享
学生提出疑难，师生合作解疑。
五、课堂检测
（一）读一读，连一连。
huà dì huā gè gē
弟 个 画 花 哥
（二）我是拼读小能手。
h—é→( ) h—u—ā→( )
k—ǔ→( ) g—( )—( )→guā
六、课堂总结
学生说说这节课的收获。



课后反思：