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课题
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2
猫
郑振铎
污涩 怂 恿 蜷伏

惩 戒 怅 然 诅骂
sè
sŏng yŏng
quán
chéng jiè
chàng
zǔ
读准字音
整体感知
文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来）
第一、二次养猫：
次别
内 容
项 目
从隔壁
要来的
从舅舅
家要来
的
花白的毛，很活
泼，如带着泥土
的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
宠 物
宠 物
病死
被一个
过路人

捉去了
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
板书
整体感知
第三次养猫：
次 别
内 容
项 目
遭人遗
弃，拾
来的。
毛色花白，并不好看，
又很瘦，烧脱了好几
块毛之后，样子更难
看了。
不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大
家不喜
欢，不
大注意
它。
被我
打伤
致死
更难过
得多。
永不养
猫。
板书
精读探究—体会情感
1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
“芙蓉鸟事件”
芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案]
案发现场情况：_____________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：_____________________________________
2、案发后的表现：_____________________________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________
冤 案
案件定性：
案件反思：
1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？

2、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，
我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者
写道：“自此，我家永不养猫。”试体会
这两句话中包含的思想感情有什么不同？
精读探究—体会情感
作者在一篇文章中写了不同的三只猫，从
课文的写法中我们学到了什么？
品读探究—体会写法
抓住特征，作细节描写
主 题 理 解：
1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：
①“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，
不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：
揭示了在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的。
②流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于
自责的感情。
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
拓展延伸——加深体会
课堂练习：
一、给下列加点的字注音
消耗（ ） 怂恿 （ ）诅骂（ ）蜷（ ）
二、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句
第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。
第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它亡失。
三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：
因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。
hào
Sǒng yǒng
zǔ
quán
2
课外作业
假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请写成200字的片段作文。
作业
再 见！