猫
郑振铎
给下列划线的字注音：
忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱
yōu yù sè chàng

quán chéng níng

zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ
整体感知:
1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？
2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？
从隔壁要来
舅舅送的
家门口拾来的
花白的毛，很活
泼，如带着泥土
的白雪球似的。
黄色
不好看很瘦、毛烧脱
很活泼
更有趣更活泼
忧郁懒惰
喜欢
喜欢
不喜欢
病死
丢失
屈死
难过、酸辛
怅然、愤恨、诅骂
难过、良心受伤
“芙蓉鸟事件”
芙蓉鸟被害案[森林刑事案]
案发现场情况：_____________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：_____________________________________
2、案发后的表现：_____________________________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________
冤 案
案件定性：
案件反思：
1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？

凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失
来得可怜
活得可怜
去得可怜
可怜的猫
重点品读
（30 34段）
1、朗读
（难过、后悔、自责）
2、找出这一部分表达“我”心情的词语，品味作者的感情
3、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？
重点品读
作者在一篇文章中写了不同的三只猫，从
课文的写法中我们学到了什么？
品读探究—体会写法
1、抓住特征，作细节描写
2、运用抒情的表达方式，将自已情感直接抒发。
1、善待生命，同情弱小，关爱动物。
2、明白做人的道理：
★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。
☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
学了本文，我们懂得了：
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
拓展延伸——加深体会