九顶中学七年级语文学案
创编：陈洁首 审核： 执教： 时间：
课题
《从百草园到三味书屋》（第二课时）

学习目标
1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ， 体会他在文章中表达的感情。 2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法  。3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。
重点难点
1、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法  。2、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。

流程
学 习 内 容
补充与调整

自
学
预
习

展
示
交
流
1、找出你认为最精彩的句子、段落，并说出理由。
温馨提示：用我认为_______________最精彩，因为__________________。（指导朗读）

2.文章插入美女蛇的故事有什么作用? 

3.三味书屋先生是怎样的人？童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度? 
4.作者写在三味书屋上学时，折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、画画等的目的是什么？

概括主旨：通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童______________.
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当堂测试


拓展延伸
 阅读下面文字。回答问题。   不必说    　　的菜畦，    　　  的石井栏，    　　  的皂荚树，     　　　的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着。木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1．在文中的横线上依次填入的词。 
2．对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是(    　　)。     A．表明前后内容并列，都有趣味。     B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。     C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。     D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。     3．这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写＿＿＿＿     ，后写  ＿＿＿   ，再写＿＿＿＿     ；从描写的范围看，是先写＿＿＿＿＿     ，再写 ＿＿＿＿    ；从感官的角度看，既有视觉又有  ＿＿    、＿＿＿     、＿＿＿     。     4．这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?     答：     5．少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是因为(    )。     A．百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。   B．他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。   C．他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。  D．在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。   6．模仿文中的比喻旬和拟人句各写一个句子。 
补充与调整

反思与收获