《散 步》导学案
【学习目标】
1、知识与能力：
准确、流利、有感情地朗读课文；
揣摩词句含义，品读文章的语言。
过程与方法：
在合作探究的过程中学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。
3、情感态度与价值观：
引导学生用心去发现感情,感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。  
【学习重点】
感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。
【学习难点】
理解文章最后一句话所具有的象征意义 （“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）
【知识链接】
1、走近作者
莫怀戚，1951年出生，男，汉族，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家，中国作家协会会员。1980年开始文学创作。他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、可读性强。语言风趣，甚至有些尖酸刻薄，生活气息很浓，人物的塑造，个性鲜明。
2、 文学常识
对称句：事物都是成双成对的，把两个方面集中到一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
3、有关亲情诗句


【学习过程】
一、初读课文，疏通字词
分歧（ ） 一霎（ ）时 熬过（ ）
水波粼粼（ ） 嫩芽（ ） 讷讷（ ）
二，速读课文，整体感知
1、填空
时间： 地点:
人物：
起因：
经过：
结果：
2、用一句话概括文章内容。


三、精读课文,领会主旨
1、散步的时候发生了怎样的分歧？


2、“我”为什么会选择走大路？“母亲”为什么会选择走大路？


3、请在空处加上一个形容词
的爸爸 , 的妻子 , 的奶奶 , 的儿子。
4、从他们的选择中，你体会到了什么？
5、假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请选读课文，结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花给他（她）的理由。


6、理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

四、品读课文，欣赏语言
1、.结合语句的意思，解释加点的词语
（1）但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
熬:
（2）我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
各得其所：
（3）我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：
2、摘抄文中对称句，简要说说美在何处。


3、文中有两处景物描写，在文中划出来，说说其妙处。

五、拓展延伸，感悟亲情
1、爸爸（妈妈），我想对你说……（学习了这篇文章，此时的你一定感慨万千。请拿起手中的笔，抒写你的万千感慨！）



2、 上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎 横批：相亲相爱
【学习反思】