散 步
莫 怀 戚
走进文本
一、阅读课文，整体感知，回答下面两个问题。
１、课文写了什么事？表现了什么中心？
本文记叙了一家四口在田野上散步的事，讴歌了亲人间的挚爱之情，并象征性地表现了中年人尊老爱幼、承前起后的人生责任。
２、划分段落，概括段意。
课文可以分为四个部分：
　　第一部分（第１自然段）：点题，概述散步的人和地点。
　　第二部分（第２、３自然段）：补叙散步的缘由和母亲出来散步之不易。
　　第三部分（第４、５自然段）：写散步所见的春天的景色及散步中孩子的”新发现“，点出散步的乐趣。
　　第四部分（第６～８自然段）：写一家四口同走小路和子背母、母背子的动人情景。
二、合作探究，深入理解
１、本文的线索是什么？
２、第２、３自然段的作用是什么？
３、文中产生了一个分歧，如何解决？说明了什
么问题？
４、母亲为什么改变主意，又说明了什么？
５、最后一句怎样理解？理解的重点是哪四个字？
６、这篇短文大词小用、小题大做，你从哪些地方感受到？
７、本文对景物描写着墨不多，仅有两处，请找出来，并说说作用。
８、《散步》平易朴素，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越觉得有味。请试加以分析。
可从三方面加以分析：
（１）情趣盎然。
（２）含义丰富。
（３）意在言外。
９、朗读全文。题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由，
１０、《三代》这篇短文也讲三代人的故事。与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。
课堂回眸
莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用 580字凝成的真善美的颂歌。读这篇文章，犹如接受一次道德的洗礼。也可以这样说：读这篇文章的过程，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。