散 步
授 课 者
镇江市丹徒实验学校 沈兰芳
整体感知
用自己喜欢的方式朗读课文并能用简洁的语言复述课文,并说说你的感受。
各学习小组自主阅读全文，各抒己见,采用“互问互答”的形式开展合作学习，将觉得有价值的问题或解决不了的问题推选中心发言人在全班交流。
合作探究

你来问大家答

“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
散步本是微不足道的小事，为什么在发生分歧时，我会感到责任的重大，就象民族领袖在严重关头那样？

“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
美景赏析

“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
莫怀戚的散文玲珑剔透、秀美隽永，如《散步》于尺水兴波，在波谷与波峰上折射出亲情人性的亮丽之光；于轻描淡写之中显出含蓄隽永的诗意；于娓娓道来里展示晓畅素雅的美的语言。
学海导航：对美文的赏读,大处看可以欣赏其中美的景、美的人、美的情；细处看可以欣赏美的词、美的句式、美的细节等语言美。
请用的一双慧眼找一找文中有哪些美，找出来读一读，品一品。
寻美 品美
美
有的浓，有的淡。 
我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 
现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样 
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
读一读
“我”
景 美
充满生机活力
人 美
语言美
结构对称
音韵和谐
清新淡雅
准确精当
构思美
以小见大（举轻若重）
孝敬体贴，有责任感。
善解人意，疼爱小辈。
温柔贤惠，尊老爱幼。
聪明乖巧，非常懂事。
母亲
妻子
儿子
“尊老”和“爱幼”哪一个更可贵？
七嘴八舌议一议
树欲静而风不止，子欲养而亲不待
“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”
——培根
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——孟子
(在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。)
拓展延伸
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
教师心语
如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；
如果爱是左右手，就该一只递给历史，一只递给未来；
如果爱是左右手，就该一只_______，一只________。
仿句练习
如本文所写，美好的亲情往往体现在平凡小事中，细细回顾你经历过的或听说过的亲情故事，将它讲出来，让我们一起来感悟亲情的美好。
课后作业