让
住我家
散 步
莫怀戚
执教者：桐木镇中学 朱小燕
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。
3、学习尊老爱幼的传统美德。
嫩芽
nèn
霎时
拆散
熬过
分歧
水波粼粼
shà
chāi
áo
qí
lín
读准字音，看清字形。
词 语 解 释
信服：
熬：

各得其所：

分歧：
相信并佩服。
忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。
每个人或事物都得到合适的安顿。
（意见、思想）不一致，有差别。
读课文，思考：
本文记叙了一件什么事？

提示：什么人在什么时候、在哪里、做了什么事情
自学提示（小组讨论）：
1、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？
2、阅读6、7自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？
3、矛盾因“我”的决定而解决了吗？
4、从 （句子）中，我感受到了 （谁）的 （性格/品质）。
5、通过对课文的了解，说一说你想用什么词语来形容这个家庭。
汇报自学效果：
1、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？
分歧：
母亲：走大路（平顺）
儿子：走小路（有意思）
2、阅读6、7自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？
3、矛盾因“我”的决定而解决了吗？
说一说：
2、我想用 （词语）来形容这个家庭。
分 歧
散 步
母亲：温和慈祥
儿子：聪明伶俐
我 ：孝顺温和
妻子：温柔贤惠
和睦幸福
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是整个世界。
品读语句：
谈一谈：
1、在你的家里，谁的担子最重，为什么？
2、作为年幼的一代，你又该怎么做呢？
拓展延伸，拥抱亲情
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家
庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切
感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它
也在我们每一个人的家中，在我们每一个
人的心中。
写写你家中的亲情故事，写出真情。