叙事变奏曲——怎样避免平铺直叙

改文：我们一家人散步，边走边聊，其乐融融。
原文：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
　　
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
　　
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。——《散步》
变奏一：旋律变
直事曲写：

设置波折 营造起伏
温馨提醒：“曲”要合情合理！
直事曲写
全家一起散步——选择大路小路的分歧——我决定委屈儿子——母亲却依从了孙子——不好走的地方我和妻子分别背起了母亲和儿子
直事曲写——我试试看
（一）我终于看完电影《小时代》
（二）妈妈欣慰地笑了。
例：全家一起散步——选择大路小路的分歧——我决定委屈儿子——母亲却依从了孙子——不好走的地方我和妻子分别背起了母亲和儿子
改文：父亲爬月台为我买橘子。
原文：我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几
个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有
几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去
又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去
的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大
马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大
难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手
攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的
样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——《背影》
变奏二：节奏变
快事慢写：

定格瞬间 慢镜头回放
温馨提醒：“慢写” 用在详写处！
回味《散步》中的“快事慢写”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。
快事慢写——我试试看
请选一个“波折点” 写一个小片段。
（一）一家人温馨地吃着晚餐——我不小心打破碗妈妈责怪我——委屈的我摔门进房间，妈妈更生气——我冷静反思后给妈妈写了一封信——透过门缝见妈妈欣慰地笑了

（二）我渴慕已 久的电影《小时代》将上映——等到姐姐回来陪我去买票，票已卖完——朋友送我一张票——我终于看完《小时代》
随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓的，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
她只是过马路帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了，我缓缓睁开眼，茫然站在楼下，眼里裹着滚烫的泪水，世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远，更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那是一封写给在南部母亲的信。我茫然站在楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信，年轻的樱子知道不知道呢？
——《永远的蝴蝶》
变奏三：力度变
实事虚写：
联想想象 心理活动

温馨提醒：“虚写”以实写为基础！
“变奏”——避免平铺直叙，让事情叙述得生动丰富。
直事曲写 旋律变
快事慢写 节奏变
实事虚写 力度变
点评“家作”
我转过身，在黑白相间的琴键上按下那首《秋日私语》。演奏完毕，一向和蔼可亲的老师却一反常态地严肃起来，老师坐到琴椅上，嫩白的手指拂过琴键，带起一串深沉的音符，仿佛有位声音嘶哑的老人在述说着什么，忽然间，又好似受到无形的召唤，琴声高扬，仿若暴风骤雨般拍打着我的心。《秋日的私语》仿佛活了过来，变成音符在琴室中激烈的舞蹈!我瞬间明白过来，我的琴声失去的不是准确度，也不是速度，而是世间所有音乐的灵魂——感情！
—— 学生习作《美丽的智慧》
实事虚写——我试试看
请给你的“快事慢写”片断适当地添加几句“虚写”。

“变奏”作品
交流展示会
文无定法，“事”因“情”而动人！

既习得技巧，更超越技巧 ！