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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 6.散步

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.08M    28张
  • 时间:  2016-09

《散步》ppt课件(28页)4

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《散步》ppt课件(28页)4《散步》ppt课件(28页)4
帮妈妈洗脚
看公益广告,您感受到了什么?
自由朗读读课文 整体感知:
要求:
1.划出生字新词和词义;

2.想一想,课文写了哪些人物? 写了一件什么事,结果如何?
给划线的汉字注音。
分歧( )
信服( )
拆散( )
霎( )时
水波粼粼( )
嫩( )芽
熬( )过
fēn qí
xìn fú
chāi sàn
shà
lín
nèn
áo
词义
分歧:

委屈:

水波粼粼:

各得其所:
(思想、意思、记载等等)不一致,有差别;
受到不应有的指责或待遇,心里难过,这里是指使儿子受到委屈的意思;
形容水波十分明净;
每一个人或者事物都得到合适的安排;
二、 读文生情,整体感知
(1)、散步的时间、地点、人物、事件是什么?
A、散步的人有:
母亲、我、妻子、儿子
田野
初春
分歧
快速抢答
一家人在田野里温馨地散步
F、结局:
B、散步的地点是:
C、散步的季节是:
E、散步的过程中发生了:  
(用原文中的一个词来回答)
D、记叙的事情是:
祖孙三代初春在田野里散步
二、 读文生情,整体感知
(2)在散步中发生了什么事?在解决分歧时,我的感觉是什么?
岔路(分歧)
大路
小路
母亲(选择)
儿子(选择)

听从
听从
妻子
听从
(责任重大)
合作探究,理解亲情
假如你有一束美丽的花,请您把它送给文中的某个人物,并请说说理由
鲜花献给可敬的人


母亲

妻子

儿子
孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子
文中的“我”是上有老,下有小,要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候,有时可以兼顾两头,但有时无无法兼顾两头。
如文中是走大路还是走小路,无法“两全”,只能顾一头的时候,那么顾那一头呢?
“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长,但父母风烛残年,尽孝心的时间不多。
所以这里有个家庭伦理道德准则:上有老,下有下,两头无法兼顾时,应该顾老一头。
谦让、疼爱孙子、善解人意
即使自己行动多不方便,也宠爱孙子;

“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子,尊重儿子;

“但是母亲摸摸孙子的小脑袋,变了主意:“还 是走小路吧!”
贤良、孝顺、家庭责任感
“在外面,她总是听我的”——贤良
当“我决定委屈儿子”,妻子没有丝毫的执着;

“我蹲下,背起母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
“儿子要走小路,小路有意思”;

“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”;

当“我决定委屈儿子”时,儿子并没有哭闹,对此变现出非常地听话和理解;
英国哲学家培根说:
“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举,这个,全世界数中国人做得最好。”
⒈ 请同学找找描写“初春”的句子有哪几句?想一想,这段景色在文中具有怎样的作用?
(二)品味语言,合作赏美
明确:
①春回大地,万物复苏,暗示“生命”的活力。作者由景生情,希望母亲的生命也像春天一样充满生机活力,表达作者对母亲的祝福、孝敬之情。(珍爱生命)

②表现春天蓬勃生机,提供美妙背景,渲染散步快乐,起烘托作用
(二)品味语言,合作赏美
⒉ “但妻子和我都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”

①“我”和“妻子” 是怎样背着母亲和儿子走过那条小路的?为什么这样写?
这样写生动形象的表达了他们走得小心,惟恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔的,所以非稳当不可。

②“整个世界”在这里是否大词小用了呢 ?
“世界”这个词是大词小用。
这个细节大有深远的象征意义,“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。
品读语言

为什么把我背母亲,妻子背儿子说成是背负
着“整个世界”呢?
我会答
小结:本文通过 选取祖孙三代一家人在田
野散步这个生活侧面,生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣,体现中华民族敬老爱幼的传统美德。
亲爱的同学们:
家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护。 家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联:
全家四口早春散步互谦让
祖孙三代风雨人生相依偎
相亲相爱
写作方法借鉴
在一次散步中发生了分歧,在一家人的 相互
理解、相互尊重,相互包容,共同走向那条开满金色菜花,长着整齐桑树,闪着粼粼水波的 幸福小路。

文章通过这么一件小事表现大的主题 ——“孝”
散步(分歧)
尊老爱幼

中 见


小 事
大道理
以小见大
散 步
尊老爱幼
写法借鉴
联系生活,诗意表达
请同学根据学习体会和自己的生活体验,以“家”为主题进行仿写
例:
家,是一个幸福的摇篮,老人孩子都怡然自乐;
家,是
家,是
一副沉重的担子,需要我们每个人用责任来担当;
一根生命的链条,老年、中年、幼年,生命就像永远也达不到终点的接力棒,代代相传,繁衍不息。