玉环实验学校（杭州校区）高效课堂
导 学 案
科目： 七年级语文 总第 4 节 编制教师： 陈浩 编制时间：
班级： 学生姓名： 使用日期： 等级评价：
课题
第2课 《秋天的怀念》第2课时
课型：新授课

学习目标
把握文章线索。
阅读训练：从母亲的言行，感受母爱。
理解文章标题的寓意，定位文章主旨。

重点 难点
重点：见目标2 、3点
难点：见目标2、3点

学习方法
导学、自学、合作探究

教师导学
学生活动

温故知新：
词语听写
通过对第一自然段的学习，你对“我”和“母亲”有了怎样的了解？
“我”：

母亲：


自主学习
阅读课文2——6自然段，思考：
1．母亲和儿子对话时，为什么对“跑”和“踩”一类的字眼敏感？
2．从母亲昏迷前的最后一句话，你体会到什么？
3.把“我”看到的，描写北海菊花的句子抄下来。
4、北海的菊花有什么精神？“我”从中悟出了什么道理？

学生活动
1.

2.
3
4.菊花的精神：
“我”悟出的道理：
自我完善
（红笔订正）

教师导学
学生活动
自我完善

合作探究：
文中几次写到“看花”？你能看出文章是以什么为线索的吗？
母亲提议在春天去北海看花，是何用意？秋天到了，又提议去北海公园看菊花，又是为什么？
课文几次写到了秋天？课题《秋天的怀念》，怀念什么？
1.文章 次写到“看花”；从这里可以看出，文章是以

（ ）为线索的。
2.春天看百花：

秋天看菊花：

3.


随堂练习：文章中“母亲”说的话中，最让作者难忘的一句是什么？你是怎样理解这句话的？


课后反思（教师写教学反思）


学生：这节课我发言次数： 书写情况： 不过关的知识：


附：这是一篇怀念母亲的文章。作者用朴实的文字，写出了母爱的深沉，也对生命和生存问题进行了深刻的反思。面对双腿瘫痪，脾气暴躁的儿子，母亲不离不弃，体谅儿子的痛苦，逆来顺受，燃尽了生命来关爱儿子，希望儿子鼓足生活的勇气，好好地活，坚强地活。