不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；
不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；
不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
——史铁生
学 习 目 标
1.积累词语，掌握“淡雅、烂漫、敏感”等字词的读音、词义，学会运用。
2.反复朗读课文，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。
预 习 检 测
侍 弄 整 宿 仿 膳

豌 豆 翻 来 覆 去
shì xiǔ shàn
wān fù
知事知人理文脉

未成曲调先有情
了 解 作 者
两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。
史铁生（1951—2010），北京人。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
1979年开始发表作品。
1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。
整 体 感 知
有感情的朗读课文，找出文中母亲关心作者的四件小事，并用简洁的语言概括。
关注文中的两个主要人物：母亲、“ 我”
关注文中的一个重要情节：看花
暴怒无常
回到文中找一找，“我”的暴怒无常都表现在哪儿，把这样的句子画下来，给大家读一读。
第一次提出看花：
母亲：“听说北海的花儿都开了， 我推
着你去走走。”
我：“不，我不去！”
第二次提出看花
母亲：“北海的菊花开了，我推着你去
看看吧。”
我：“什么时候？”
咬文嚼字知母爱

细节之中品深情
请在文中找一找，母爱还流淌在那些细节当中？
两次“出去”
文中写到了母亲的两次出去，有什么不同？
她出去了，就再也没回来。

史铁生握着手中的笔，怀着怎样的心情，写下这短短的十个字？
母亲走了，她留在世界上的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还 未成年的女儿……”
升华拓展悟人生 泼泼洒洒无限情
在史铁生面前，是一个绚丽的秋天
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色 的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲 没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。
2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一
颁奖词：史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。
第 三 次 看 花
如果母亲还健在的话，此时此刻，她们又会是怎样的一番对话？
拓 展 延 伸
怎样活才是好好活？

学了这篇课文，你读懂了什么？你想对自己，或是对父母，或是对史铁生说些什么？