脚踏实地，挑战自我；人人参与，展现自我。
2012-2013学年度第一学期七年级语文学科导学卡
课题：济南的冬天 主编：陆秀文 审核：语文教研组 使用时间：
学 习
目 标
1、反复朗读，感受济南冬天“温晴”之美，初步体会作者对济南的冬天的感情；
2、学习作者抓住景物特征展开描写的方法和对比写法；
3、培养热爱祖国河山的感情，培养审美能力。

学习
重难点
体味济南冬天“温晴”之美；学习文章抓住景物特征展开描写的方法。

使用
说明
在熟悉课文的基础上独立认真地完成自主学习部分，在自主思考的基础上小组合作完成探究性问题，课堂学习结束后独立完成达标性问题和拓展任务。

知
识
链
接
（1）济南：济南是现在山东省省会，是中华文明的重要发祥地之一，济南城的历史达4、5千年以上，这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它东接佛懋山，西连南马鞍山，四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们都是名副其实的“小山”，连最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。
（2）老舍与济南：老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。

自主学习问题
学海导航：

1、给加粗字注音
济南（   ）  镶（  ）   水藻（  ）  贮蓄（    ）
发髻（   ） 澄（   ） 清 着（   ）落   看（ ）护
2.解释下列词语的意思。
响晴：____ __________ 空灵： ________________________
安适：______________________贮蓄：_____ _______
3、简介作者
4、朗读课文并思考：济南的冬天给你什么感觉？请用文中的词语加以概括。再看看作者是选取了哪几个方面的景物来写济南的冬天的这个特点的。
济南的冬天的总体特点
选取的景物有：

1、请在预习时查找工具书认真完成第1、3两题；
2、第2题请结合工具书和文章语言环境解释；
3、第4题请在反复朗读课文的基础上完成。

自主学习总结：

齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步
2012-2013学年度第一学期七年级语文学科导学卡
探究性问题
方法点拨

1、济南的冬天是“ ”的，作者全篇的景物描绘都紧紧围绕“ ”展开。请从文中找出最能表现“ ”这一特点的句子，看看作者是怎样表现这个特点的。
暖（ ）：

暖（ ）：

暖（ ）：
2、作者除了通过景物描绘来表现济南的冬天“ ”的特点之外，还运用了什么手法来突出“ ”这一特点的？
1、描写景物必须要抓住景物的特点，本文中的描写都是这方面的典范，请认真读课文的写景部分（2-5自然段），小组合作完成问题1，
2、问题2为文章写法探究，请仔细阅读第1段合作完成。

探究性学习总结

达标性问题
自我反思

《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的___________（体裁），文中作者把济南和____________、___________、__________对比，依次描绘了冬天的_____________、_________________、_________________、_____________突出济南冬天______________的特点。抒发了对济南冬天的__________之情。


拓展延伸

1、向写作延伸。
老舍先生写济南的冬天抓住了景物特点，如果你来写作《家乡的冬天》，你准备抓住家乡冬天的什么特点来写？你打算选取哪些景物来表现这一特点？请拟一个简要的结构提纲。
2、向生活延伸。
济南的冬天为什么会呈现“温晴”这一特点的？课下查找资料或向地理老师请教，探究济南冬天温晴的科学成因。

课后总结