济南的冬天
老舍
教学目标:
1.积累字词,了解作者
2.学习本文抓特征写景
3.欣赏精巧的遣词造句
4.体会作者情感
教学课时:一课时
教学过程:
一、导语：同学们夸夸故乡的冬天——《济南的冬天》
二、知作者：说说你所知道的老舍？明确：老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予。现代著名作家，人民艺术家，语言大师。一位多产作家。其代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》等小说《四世同堂》《骆驼祥子》
三、析题目：题目给了你哪些信息？（描写的地点，描写的对象）
如果要你写冬天，你会从哪些方面来写？
明确：写景要会抓特征，从而展示不同处。
四、读课文：
1.借助工具书解决生字词,把你以为重点的推荐
2.把你以为写得美的词句划出来
3.作者是如何来写济南冬天的魅力
五、析课文：
1.生字：镶(xiāng) 澄(chéng 水清; dèng 使清明)
2.学生朗读(充满温和,语气轻缓,读出喜爱之情)
3.知文意:(提示 用“我以为济南冬天美在 。”这样的句式说出你对文章的体会。
明确：我以为济南的冬天美在它有温晴宜人的天气。
我以为济南的冬天美在它山景独具特色
我以为济南的冬天美在它有温暖合适的群山环抱。
我以为济南的冬天美在它那安静闲适的老城。
我以为济南的冬天美在它那薄雪覆盖的秀气小山。
我以为济南的冬天美在它那水墨淡雅的远山。
我以为济南的冬天美在它那天光水色一体的水韵。
六、学结构：
济南的冬天这般美丽，作者是如何组材的呢？（是怎样巧妙结构的呢？）同学讨论回答
明确：先写了济南冬天天气特点温晴，是个宝地。（是全文的主线）
提问：温晴的特点是如何感受出来的呢？
明确：对比 北平——不刮风——奇迹↘
伦敦——见阳光——怪事→→济南——宝地（温晴）
热带——日光毒——害怕↗
归纳：（1—1）济南的冬天有温晴天气，是个宝地。
提问：作者接着写了什么？学生讨论回答
明确：从山水两方面来展示在温晴的冬天里这里是宝地。（2—5）
↗阳光朗照下的群山→舒适温暖的环抱,温存体贴的抚慰
温晴天气下的济南的山→→薄雪覆盖下的小山→秀美景色,娇美情态
↘宽敞广阔的城外远山→淡雅的水墨画
↗水草之绿↘天光云影共徘徊
温晴天气下的济南水韵→水色之清↗
