以下为幻灯片页面截图,请点击左边“我要下载”按钮免费下载无水印完整文件
济南的冬天
老舍
同学们,在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后,今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。说起冬,尤其是北中国的寒冬,脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地栗的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感到暖暖的春意。那么,称为“宝地”济南的冬天确如作者诗情画意的渲染吗?就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画,去体味浸蕴其间的浓郁情致;体味文章的意境之美,品味文章的语言之美。
老舍,原名舒庆春,字舍予。北京人,老舍是他最常用的笔名,著名作家。是语言大师,被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”
曾任中国文联副主席、中国作
协副主席、北京市文联主席等
职。1951年12月,北京市人
民政府授予他“人民艺术家“的
光荣称号。1966年8月24日,
老舍被林彪、江青及反革命集
团摧残迫害,不幸逝世,终年
67岁。先后在济南齐鲁大学和
青岛大学任教七年,对山东产
生了深厚感情,他称山东为“
第二故乡"。
作者简介
镶
暖和
响晴
水藻
贮蓄
澄清
髻儿
伦敦
济南
晒太阳
jĬ
xiāng
zǎo
Chéng
xiǎng
zhù
hé
jì
shài
dūn
读一读,写一写
教学目标:
(一)知识目标:
1、理清本文的层次结构。
2、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情景交融的表达对济南的冬天所寄予的感情。
(二) 能力目标:
1、培养“细致观察事物,抓住特点描述”的能力
2、学习作者从自身感受出发,融情于景的写作方法
(三)情感目标: 体会作者对境物的独特感受及寄寓的深情,让学生学会用心感受自然之美。
整体感知
1.济南冬天的总的特点是什么?
2.课文写了济南冬天的哪些景物?
3.表达了作者怎样的思想感情?
无风 响晴 温晴
喜爱 赞美
山
阳光笼罩下的小山
小雪后的小山
城外的远山
水
绿萍
水藻
垂柳
返回
对比
与北平比无风
与伦敦比响晴
与热带比温晴
宝地
作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
理解课文第一自然段
1、写了什么?是用什么手法写的?
2、抒了什么情?抒情方式是怎样的?
3、用对比有什么作用?
济南冬天的天气。对比写法
赞美济南是个宝地。直抒胸臆
突出济南冬天特点:温晴。
以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
响亮的声音
响亮的天气
响晴,响亮: 都有“响”,但没有表示声音大的意思,“响”修饰“晴,亮”的程度
响晴:天空晴朗无云
响亮:十分明亮
经过一番比较,令人信服地得出“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。
继续讨论
阅读第2、3、4、5自然段
1、读第二段,想想文章怎么转入写山景的?济南冬天的特点是源于什么样的地形特点?
2、揣摩文段的写作内容及顺序。
山
水
阳光普照
薄雪覆盖
城外远山
绿
慈善
秀气
秀美
清澈透明
小城:晒 睡 醒
小山:围 保暖 小摇篮
人们:含笑 不着急
—暖和舒适
—可爱 充满温情
阳光朗照下的山
—冬天慈善
冬天温晴的原因
薄雪覆盖下的山
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
(l)妙在雪色
(2) 妙在雪光
(3)妙在雪态
山尖—全白(镶银边)
山坡—白雪黄草(穿花衣)
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇
顺
由高到低
山腰—露粉色 害羞
山尖—全白(镶银边)
山坡—白雪黄草(穿花衣)
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇
由高到低
薄雪覆盖下的山
----------娇美秀气
(按由高到低的空间顺序)
这段文字用了什么修辞手法?
请问:作者是怎样描写城外远山的?
素淡雅致(秀美)
城内--城外(卧 村庄、雪 小水墨画)
狭窄 宽敞
这一字传神是、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”
山上 山尖 山坡 山腰
城里 城外
由高到低
由里到外
移步换景
写景顺序:
绿萍、绿水藻、绿柳
澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶)
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情,
富于生机。
冬水什么特点?
(衬托水的绿)
本课小结
布局谋篇:层次井然
标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围
先写: 济南冬天的天气,三组对比
再写:济南冬天的山景和水景
结束语:这就是冬天的济南 呼应点题
比喻和拟人的写法
情景交融
词语的选用
写作特点:
1、善用比喻和拟人,准确而恰到好处,予人美感。
2、寓情于景,情景交融。
或直接抒情,或创设意境,流露深情,
或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
3注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写。
学习体会
想一想:
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面?结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
细致观察
角度多样
情景交融
运用修辞手法
再见